中國教育研究新進展：2002

　　步入21世紀，“全球化”、“信息化”、“網(wǎng)絡化”、“數(shù)字化時代”、“學習化社會”、“城市化”、“后現(xiàn)代”等一連串字眼，已成為新世紀詞典中的重要詞匯。努力梳繁理論，連綴篇章，這也是《進展》纂輯過程中的一個準則。經(jīng)過集思廣益、粗定課題“總目”初稿的前提下，查松索引和收集其他有關的論、著目錄；按圖索驥，悉心查找相應的報刊和書籍；分門別類摘要記錄論、著的主要觀點；在進一步確定各個課題框架結(jié)構的同時，把摘要加以匯總分析，整合進框架結(jié)構之中。這樣一個過程，實際上也是纂輯者較全面地了解與掌握該課題的過程，確定各個課題序列，形成“總目”，各個課題纂輯的初稿，在統(tǒng)稿中都作了少則二三次、甚至更多次的修改與調(diào)整。本書是一本資料書，是著眼于“工具”的角度來考慮書的篇章結(jié)構的。為了便于參閱和使用，每個課題前附有目錄；每個課題后附有論、著索引；用夾注反映引用研究成果的出處。在夾注中，成果論點出自期刊，注出作者與期刊月份；出自報紙的，注出作者與刊載日期；出自著作的，注出作者、頁碼與出版年份。步入21世紀，“全球化”、“信息化”、“網(wǎng)絡化”、“數(shù)字化時代”、“學習化社會”、“城市化”、“后現(xiàn)代”等一連串字眼，已成為新世紀詞典中的重要詞匯。努力梳繁理論，連綴篇章，這也是《進展》纂輯過程中的一個準則。經(jīng)過集思廣益、粗定課題“總目”初稿的前提下，查松索引和收集其他有關的論、著目錄；按圖索驥，悉心查找相應的報刊和書籍；分門別類摘要記錄論、著的主要觀點；在進一步確定各個課題框架結(jié)構的同時，把摘要加以匯總分析，整合進框架結(jié)構之中。這樣一個過程，實際上也是纂輯者較全面地了解與掌握該課題的過程，確定各個課題序列，形成“總目”，各個課題纂輯的初稿，在統(tǒng)稿中都作了少則二三次、甚至更多次的修改與調(diào)整。本書是一本資料書，是著眼于“工具”的角度來考慮書的篇章結(jié)構的。為了便于參閱和使用，每個課題前附有目錄；每個課題后附有論、著索引；用夾注反映引用研究成果的出處。在夾注中，成果論點出自期刊，注出作者與期刊月份；出自報紙的，注出作者與刊載日期；出自著作的，注出作者、頁碼與出版年份。TOP目錄 前言一、教育學形態(tài)與教育理論研究二、教育政策的理論與熱點問題三、教育與生活四、文化與教育五、教育市場、區(qū)域教育與WTO六、信息化與教育改革七、教育創(chuàng)新的果定與實施八、后現(xiàn)代主義教育九、多元智力理論與教育十、建構主義教學論十一、新課程與學校發(fā)展十二、校本課程與校本培訓十三、綜合實踐活動與研究性學習十四、課堂教學改革十五、學校德育的變革十六、教育評價及其發(fā)展趨向十七、我國與西方教育改革十八、教育研究方法及其引介十九、若干教育科學分支學科的研究二十、國際教育發(fā)展新動向后記 TOP 其它信息 裝幀：平裝頁數(shù)：615版次：1

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