關(guān)鍵期與潛能開發(fā)系列叢書（第一輯）

　　怎樣對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)合理的教育？什么樣的教育才是積極有效的？如何使孩子的智力和情商能共同發(fā)展？如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力？有一套完全適合中國(guó)孩子的早期教育方案嗎？答案就在這里：：抓住孩子關(guān)鍵期的教育有。訓(xùn)練目標(biāo)：（1）有效提高幼兒的記憶能力，開發(fā)人的記憶潛能；（2）提高幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力；（3）有效提高幼兒的綜合知識(shí)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣；（4）提高幼兒的抽象邏輯思維能力、語(yǔ)言記憶能力，綜合思維能力也會(huì)得到顯著發(fā)展；（5）有效發(fā)展幼兒的非智力心理素質(zhì)，如氣質(zhì)、性格、自信、興趣、獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性等。4-5歲左右是人的記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵期，如果幼兒能得到科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，將極大地提高他們的記憶能力，并為今后各種能力的理想發(fā)展創(chuàng)造最佳的基礎(chǔ)性條件。記憶能力是人類智力結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)能力，是整個(gè)智力結(jié)構(gòu)建構(gòu)與發(fā)展的基石，人類的多數(shù)能力都在記憶力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。人類記憶能力的發(fā)展、成熟的重要時(shí)期在3-7歲的整個(gè)幼兒期，而5歲左右為幼兒記憶流暢性和記憶能力發(fā)展最快，最容易得到發(fā)展或受到阻礙。我們經(jīng)過(guò)幾千人次的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果訓(xùn)練得法，幼兒在短短幾個(gè)月的訓(xùn)練后，記憶力會(huì)得到成倍的提高。

　　殷紅博，北京現(xiàn)代心理與教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)，北京博凱智能全納幼兒園總園長(zhǎng)。中華名人協(xié)會(huì)成員，我國(guó)著名幼兒心理與幼兒教育專家。從事幼兒心理、幼兒教育以及未來(lái)人才成功素質(zhì)教育的研究十六年，先后提出了觀察流、記憶群、思維拓界、靈感整合等全新的智能開發(fā)理論。并根據(jù)我國(guó)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和中華民族成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)立了寓人才學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、未來(lái)學(xué)、成功學(xué)、思維科學(xué)、社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)和各類藝術(shù)精華的具有全新未來(lái)教育新概念的“完美人才教育學(xué)”。尤其關(guān)于兒童心理和智能發(fā)展關(guān)鍵期的研究取得了突破性的成果，填補(bǔ)了該領(lǐng)域的空白．殷紅博提出；人類尚有90％的潛能有待開發(fā)。潛能開發(fā)的基礎(chǔ)核心就是抓住心理發(fā)展關(guān)鍵期進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的完美人才教育．殷紅博在海內(nèi)外出版了12本專著，發(fā)表了100多篇論文，有四部專著先后獲得國(guó)際優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和國(guó)際金獎(jiǎng)。殷紅博還擔(dān)任研究錢學(xué)森教育思想的國(guó)家重點(diǎn)教育課題：：“大成智慧教育”研究課題的秘書長(zhǎng)兼幼兒教育課題負(fù)責(zé)人。主持了《關(guān)鍵期教育與潛能開發(fā)》、《天才教育與智能全納教育》課題。與中央電視臺(tái)合作拍攝了52集《幼兒漢語(yǔ)教程》，今年2月面向全世界播出．作為全世界幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的教材。殷紅博研究成果受到海內(nèi)外重視．中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、《今日中國(guó)》和《中華英才》雜志、香港《星島日?qǐng)?bào)》、《澳門日?qǐng)?bào)》，新加坡、馬來(lái)西亞、美國(guó)等眾多媒體都相繼報(bào)導(dǎo)了他的研究成果．世界權(quán)威的英國(guó)劍橋國(guó)際傳記中心訐他為二十世紀(jì)最杰出的2000名學(xué)者之一，國(guó)家授予他“中華英才’榮譽(yù)稱號(hào)，并在海內(nèi)外多所大學(xué)研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任客座教授．自1994年起，殷紅博先后創(chuàng)辦了五所具有全新未來(lái)新概念的幼兒園和一所小學(xué)。在國(guó)內(nèi)開創(chuàng)了一條“專家科研、專家辦學(xué)、專家授課’的全新的辦學(xué)模式．他創(chuàng)辦的多所幼兒園在其最新理論和先進(jìn)方法的指導(dǎo)下，幼兒在智力素質(zhì)、非智力心理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)等方面得到了全面發(fā)展。十余年的跟蹤實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)出了一批高素質(zhì)的大學(xué)生，有些學(xué)生高中畢業(yè)即以優(yōu)異的成績(jī)考入美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。