靈通少兒英語教師教學(xué)用書（4 英文）

　　《靈通少兒英語教師教學(xué)用書（第4冊）》是培生教育出版集團(tuán)（Pearson Education Group）專為亞洲小學(xué)生編寫的一套英語教材。此書有如下一些特點(diǎn)：1.此書是為把英語作為外語而不是第二語言（second language）來學(xué)習(xí)的亞洲學(xué)生編寫的。目前許多引進(jìn)的小學(xué)英語教材是為已經(jīng)在英語國家生活而母語是非英語的兒童編寫的，而此書是供缺乏英語語言環(huán)境，在課外鮮有聽、說、讀、寫英語機(jī)會的學(xué)生使用的。因此，在編寫過程中，編者特別注意語言的重復(fù)率和語言知識與能力的循序漸進(jìn)，以確保各級語言水平之間的平穩(wěn)過渡和銜接。2.學(xué)習(xí)的內(nèi)容與小學(xué)生生活緊密相連，如家庭、衣物、食品、學(xué)習(xí)用具、朋友、游戲等等。每一個單元均有核心詞和基本句型結(jié)構(gòu)以及簡單的對話。聽、說、讀、寫四種技能有機(jī)結(jié)合、相輔相成，并特意設(shè)計了語言與單詞拼寫的系統(tǒng)訓(xùn)練，使初次接觸英語拼寫的孩子能了解英語拼寫與發(fā)音之間的關(guān)系，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.《靈通少兒英語教師教學(xué)用書（第4冊）》吸收了當(dāng)今外語教學(xué)界普遍認(rèn)同的主要教學(xué)思想和方法，如語言習(xí)得思想，即強(qiáng)調(diào)語言的掌握應(yīng)以多輸入為主，盡量擴(kuò)大接觸語言的量。所以盡管《靈通少兒英語教師教學(xué)用書（第4冊）》看似內(nèi)容較多，而實(shí)則要求掌握的只是少部分，其余的只要求理解。語言項(xiàng)目在不斷重復(fù)、不斷深入的過程中逐漸掌握。同時，書中采用“全部動作反應(yīng)法”（Total Physical Response簡稱’rPR）。這種方法要求學(xué)生在起始階段只根據(jù)教師的指令做各種動作而不必開口說英語。孩子可能聽懂較長、較復(fù)雜的語言，而不必用語言來做反應(yīng)。這樣孩子學(xué)得輕松愉快，沒有心理壓力。由于語言重復(fù)率高，孩子又能理解，所以在不知不覺中就轉(zhuǎn)變?yōu)檩敵觯凑f、寫）的能力。另外，除課本外，活動手冊中還提供了各種各樣涂涂畫畫、剪剪貼貼的游戲，以及聽、說、讀、寫的交際活動。4.《靈通少兒英語教師教學(xué)用書（第4冊）》輔助配套材料齊全。教師教學(xué)用書中詳細(xì)列出100多種交際教學(xué)活動方式，并對每一種活動的使用方法給予說明，同時列出適用于第幾課。教師教學(xué)用書中還附有測試題及答案，解決了教師自己命題難以把握難度的問題。學(xué)生活動手冊包括在課堂上完成的和課后完成的家庭作業(yè)，并且兩者之間是緊密相關(guān)的，孩子回家后可以獨(dú)立完成。除學(xué)生用書和活動手冊外，還有教師教學(xué)用書、教師教學(xué)卡片和學(xué)生卡片。錄音磁帶還分為課堂和家庭使用的兩種。5.語言與文化是密不可分的。有關(guān)英語國家的社會文化知識是理解英語的重要因素?！鹅`通少兒英語教師教學(xué)用書（第4冊）》還適量地介紹了部分與英語國家社會文化生活緊密相關(guān)的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等，同時也有流行的體育活動、日常的食品等等。《靈通少兒英語教師教學(xué)用書（第4冊）》有較廣泛的適用性，既可供小學(xué)低年級（一年級或三年級）為起點(diǎn)的學(xué)校使用，也可以供小學(xué)高年級使用。其最終語言難度可銜接初中。

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