高中化學怎樣學（第二版）

　　隨著課程和教材的改革、高考制度的變化及命題過程中綜合程度的提高，“題海戰(zhàn)術(shù)”已不再是同學們?nèi)〉眉芽兊姆椒ê统雎?。為了使同學們更有效地積累知識，提高知識的遷移能力，并形成有效的分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)，提高同學們單位時間內(nèi)的學習效率，我們從“怎樣學”的角度即如何掌握學習方法出發(fā)，結(jié)合新教材的要求與編排體系，對《高中化學怎樣學》的進行了修訂。本書修訂的另一個目的，也是為了使教師更好地結(jié)合新教材的教學要求組織教學，以達到變知識為能力、變學習過程為發(fā)展智育過程的教學目的。本書具有如下特點：1.在內(nèi)容上以教育部最新頒布的教學大綱為依據(jù)，遵循高中化學新教材體系，以新教材中的章節(jié)為單元，反映了學科特點，將高中化學的重點、難點、技能技巧和學法指導(dǎo)，通過題解形式進行歸納，以《教學大綱》為知識牽引，達到《高考說明》中的能力遷移。2.在思維能力的訓練上，將掌握知識與思維訓練、能力培養(yǎng)密切結(jié)合，每一章節(jié)的例題編排，按《高考說明》中對思維能力的要求編寫，力求使同學在學習課堂知識時達到高考的知識、思維及能力要求，把所熟悉的概念、規(guī)律納入到新的關(guān)系中去，拓寬思路，活化思維，提高學生的思維能力。3.在學法指導(dǎo)上，注重“雙基”的內(nèi)涵和處延，強化了知識的分類和歸納、綜合和比較，將解題思路、解題技巧與各章節(jié)知識內(nèi)容充分組合，融思路、規(guī)律及方法探究為一體，既對同學們學習過程中的疑難問題進行了深入的解剖，又注重解題思路的整理和提煉，力求使同學深刻而透徹地把握知識結(jié)構(gòu)，最大限度地提高學習效率。4.在取材上，著重考慮問題的典型性、實用性、代表性、新穎性和題型的多樣性。既考慮了起點年級的教學要求和中學第二課堂的需要，又考慮到當前高考中化學試題的命題趨勢，在大綱和教材的基礎(chǔ)上，對分析及解決問題的能力培養(yǎng)作了合理的延伸，豐富了本書的知識層面，力求為廣大師生提供高容量、高質(zhì)量的信息。5.本書自始至終體現(xiàn)化學思維能力的訓練和自學能力的培養(yǎng)，讀者對象為高一到高三的各年級學生。對于高一、高二學生可結(jié)合教材，將學習內(nèi)容進行延伸，對于高三學生可作為系統(tǒng)復(fù)習材料，同時，也可供化學教師教學參考之用。

　　顧建辛，浙江大學附屬中學教學處主任，特級教師。出版《怎樣提高高中化學綜合應(yīng)用能力》、《專題兵法化學專輯》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)專輯》、《浙江成人高考復(fù)習指導(dǎo)用書》等近百萬字的著作；參與編寫各類教輔書10余本。在國家級及省、市級刊物上發(fā)表論文數(shù)10篇；所參加的各項教育、教學研究課題在省、市評審中獲獎。