金牌閱讀：小學(xué)語文課外語段閱讀200篇

　　《小學(xué)語文課外語段閱讀200篇》 《中學(xué)語文課外語段閱讀200篇》2冊(cè) 對(duì)《金牌閱讀》之“新”，是緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以全新的語文教育理念指導(dǎo)本叢書的編寫——全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣的能力。本叢書按中小學(xué)生在不同年齡階段，在語言、心理、情感、智力諸方面的不同發(fā)展，以及精神成長的階段性特征與需要進(jìn)行編寫，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的閱讀體系。選入的作品都適合相應(yīng)年齡的讀者，堪稱與古今中外的思想和語言大師進(jìn)行精神對(duì)話、心靈溝通的橋梁。在選文上力求出新。編者選擇了一些經(jīng)典作品作為基本閱讀材料，但更多的是選了一些未引起大家的好作品。本叢書更注意選取長短適宜而又文質(zhì)兼美的當(dāng)代作家的文章和詩歌，突出“新穎”“精致”的特點(diǎn)，使學(xué)生讀來新穎有趣；另外，注重選文的時(shí)代感，使中小學(xué)生能借此廣泛汲取現(xiàn)代的各種文化優(yōu)秀文化成果，接納當(dāng)代新思想，攝取時(shí)代新信息。在編排體系上，本叢書與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體制相適應(yīng)，與現(xiàn)行教材同步。依據(jù)有利于閱讀積累、運(yùn)用、鑒賞的原則，按文章體裁設(shè)置閱讀單元，分小學(xué)、中學(xué)兩冊(cè)。小學(xué)冊(cè)，本著“感受作品中生動(dòng)場景、人物、細(xì)節(jié)等優(yōu)美的語言”，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，將記敘文按寫人、記事、寫景、狀物分類組成閱讀單元，還依據(jù)教材內(nèi)容編寫了應(yīng)用文、說明文、童話、寓言、散文等閱讀單元。而中學(xué)冊(cè)，則按“達(dá)到綜合性”的要求，分記敘文、說明文、議論文等閱讀單元編排，強(qiáng)調(diào)“對(duì)作品的思想情感評(píng)價(jià)和情境及人物的體驗(yàn)，品味其富有表達(dá)力的語言”。每個(gè)閱讀單元所選篇目按教材中的比例設(shè)定。在單元前設(shè)置了關(guān)于怎樣閱讀的指導(dǎo)文，目的是提示學(xué)生如何掌握此類文體的閱讀方法。每篇選文后設(shè)置一定量的閱讀訓(xùn)練題，這是本叢書實(shí)用性的一個(gè)體現(xiàn)，目的是為檢測閱讀效果。訓(xùn)練題主要分三類，一是拼音、字形、詞語、句子等語文基礎(chǔ)知識(shí)及文化常識(shí)的積累；二是就選文內(nèi)容及形式方面提出問題，檢測對(duì)文章的閱讀理解及分析鑒賞能力；三是讀文后的感悟、體驗(yàn)等能力的檢測。對(duì)以上三類題目，在每冊(cè)的答案部分都有詳細(xì)的解答或答題的思路。

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