數學學習與教學設計。中學卷

　　本書是皮連生教授主持的教育部人文社會科學“十五”規(guī)劃課題“運用現代認識心理學原理，改革我國教師教學技能培訓內容與方式的研究”的成果之一。以“學有定律，教有優(yōu)法”的思想為指導，首先構建了中學數學學習的目標分類體系，而后分門別類地闡明每類目標學習的規(guī)律以及根據這些規(guī)律開發(fā)的教學設施，并輔以教師的教學案例來說明。這樣安排的目的是讓教師清楚地感受到教以學為基礎的思想，從而將教師的教學建立在科學心理學基礎上，提高教師的教學能力。

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