倫理變遷與道德教育：市場化.全球化.網(wǎng)絡化際遇中的現(xiàn)代性追尋

導論中國現(xiàn)代化進程中的倫理變遷：實然與應然
一、精神文化變遷：現(xiàn)代化的深層蘊涵
二、現(xiàn)代化的倫理道德祈盼
三、倫理精神現(xiàn)代性與現(xiàn)代道德教育
第一章中國現(xiàn)代化的特殊際遇與倫理變遷的必然性
第一節(jié)中國現(xiàn)代化的現(xiàn)實際遇：倫理變遷的宏觀背景
一、全球化際遇及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性
1．中國現(xiàn)代化中的全球化際遇
2．西方價值滲入與倫理變遷的外在壓力
3．全球化生存方式對傳統(tǒng)倫理精神的沖擊
二、網(wǎng)絡化際遇及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性
1．作為現(xiàn)代人的新生存方式的網(wǎng)絡技術(shù)與社會
2．網(wǎng)絡化生存與傳統(tǒng)社會生活世界的置換
3．網(wǎng)絡化生存與傳統(tǒng)倫理價值生態(tài)的重構(gòu)
第二節(jié)中國現(xiàn)代化的時代特性：倫理變遷的現(xiàn)實機制
一、市場化生存及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性
1．中國現(xiàn)代化中的市場化生存方式
2．市場化的本質(zhì)特征及其對傳統(tǒng)社會生活與人倫
秩序的改變
3．市場化的深化發(fā)展與傳統(tǒng)倫理精神的矛盾
二、利益多元化及其與傳統(tǒng)倫理的矛盾性
1．中國現(xiàn)代化中的利益關(guān)系結(jié)構(gòu)的變遷
2．利益關(guān)系結(jié)構(gòu)的內(nèi)在矛盾性
3．利益關(guān)系結(jié)構(gòu)的變遷與傳統(tǒng)倫理的矛盾性···
第二章倫理變遷的基本向度與現(xiàn)代倫理新維
第一節(jié)中國現(xiàn)代化中倫理變遷的基本向度
一、個體與群體關(guān)系變遷
1．個體與群體關(guān)系——倫理變遷的原發(fā)方位
2．個體與群體關(guān)系的歷史坐標及其價值合理性基礎
3．個體主體自覺與整體主義價值結(jié)構(gòu)消融
二、義利關(guān)系變遷
1．義利關(guān)系變遷——個體與群體關(guān)系轉(zhuǎn)換的外發(fā)與擴展
2．重義輕利的基本特征及其價值合理性基礎
3．義利關(guān)系變遷的現(xiàn)實圖景
第二節(jié)現(xiàn)代社會的倫理新維
一、倫理世界的領域疏離
1．傳統(tǒng)社會的同質(zhì)性與傳統(tǒng)道德生活的領域合
2．私人生活與公共生活的疏離
3．領域疏離的道德圖景
二、契約精神彰顯
1．中國現(xiàn)代化中契約精神生成的必然性
2．中國現(xiàn)代化中契約精神的現(xiàn)代性意義
3．契約精神的實現(xiàn)形式
第三章中國現(xiàn)代化中的公民倫理及其人格范式訴求
第一節(jié)中國現(xiàn)代化中的公民社會趨向與公民倫理訴求
一、中國現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中的公民社會趨向
1．公民社會觀念的歷史演進及其倫理學意蘊
2．中國現(xiàn)代化中公民社會趨向的實然性
3．中國現(xiàn)代化中公民社會趨向的應然性
二、中國現(xiàn)代化中的公民倫理訴求
1．公民倫理：公民社會的精神蘊涵與表征
2．公民倫理的基本價值精神及其現(xiàn)代性意義
3．中國現(xiàn)代化中的公民倫理進路與期待
第二節(jié)背景轉(zhuǎn)換與道德人格的現(xiàn)代重塑
一、公民人格的價值涵攝
1．主體性與主體間性的統(tǒng)
2．契約精神與德性精神的統(tǒng)
3．多元范型與一元價值的統(tǒng)一
二、從傳統(tǒng)人格到公民人格
1．公民人格塑造的歷史預制
2．公民人格塑造的現(xiàn)實預制
3．公民人格塑造的價值選擇
第四章公民倫理進路中的現(xiàn)代道德教育理念
第一節(jié)傳統(tǒng)道德教育的當代際遇與現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換
一、傳統(tǒng)道德教育的價值性基礎與當代困境
1．傳統(tǒng)道德教育的歷史景觀及其價值合理性基礎
2．傳統(tǒng)道德教育價值性的理性審視
3．傳統(tǒng)道德教育的當代困境與思維局限
二、公民社會生活基礎與道德教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換
1．公民社會生活對現(xiàn)代道德教育的期待
2．傳統(tǒng)道德教育現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換的必然性
3．傳統(tǒng)道德教育現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換的可能性
第二節(jié)職公民倫理進路中的現(xiàn)代道德教育理念與方法
一、公民倫理進路中的現(xiàn)代道德教育理念
1．主體性精神：現(xiàn)代道德教育的價值目標
2．規(guī)范性精神：現(xiàn)代道德教育的邏輯起點
3．權(quán)利與義務對等精神：現(xiàn)代道德教育的范式參照
二、公民倫理進路中的現(xiàn)代道德教育方法論選擇
1．公民人格型塑中的理性化道德教育方式及其限度
2．個體主體自覺與情感化心靈教育之道
3．理性與情感之間：尋求現(xiàn)代道德教育方法的合理張力
結(jié)語合著歷史的節(jié)拍前行
參考文獻