新課程

第一章 小學數(shù)學新課程教學評價的改革
第一節(jié) 小學數(shù)學教學評價概述
第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學評價
第二章 小學數(shù)學學習評價
第一節(jié) 小學數(shù)學學習評價概述
第二節(jié) 小學數(shù)學學習評價的基本理念
第三節(jié) 對小學數(shù)學三維目標的評價
第四節(jié) 建立學生數(shù)學學習的多樣化評價體系
第五節(jié) 小學數(shù)學學習評價結果的呈現(xiàn)和處理
第六節(jié) 小學數(shù)學學習評價的注意事項
第三章 小學數(shù)學學習的成長記錄袋評價
第一節(jié) 成長記錄袋的涵義
第二節(jié) 成長記錄袋的建立
第三節(jié) 成長記錄袋的評價
第四節(jié) 成長記錄袋評價的問題反思
第四章 情境性評價
第一節(jié) 數(shù)學教學情境性評價概述
第二節(jié) 數(shù)學情境性評價的基本理念
第三節(jié) 數(shù)學情境性評價的實施
第四節(jié) 數(shù)學情境性評價應注意的問題
第五章 小學數(shù)學測試法的改革
第一節(jié) 新課程對小學數(shù)學測試提出的要求
第二節(jié) 小學數(shù)學新課程的測試內(nèi)容
第三節(jié) 小學數(shù)學新課程的測試形式
第四節(jié) 小學數(shù)學新課程測試題的編制原則
第五節(jié) 小學數(shù)學新課程測試題的類型
第六節(jié) 編制高水平測試卷應注意的問題
主要參考文獻