大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯逆序識(shí)記手冊(cè)

　　讀者在對(duì)某個(gè)單詞的同根詞或派生詞意義不了解的情況下，會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為這個(gè)單詞與其同根詞或派生詞大體是同一個(gè)意思。其實(shí)，許多同根詞或派生詞與根詞的意義并無(wú)直接關(guān)系，把它們排列在一起反而易造成詞匯記憶上的混亂，不利于讀者準(zhǔn)確掌握和記憶詞義。我們編寫《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯逆序識(shí)記手冊(cè)》采用了逆序排列方式。所謂逆育排列就是以單詞的尾字母為序進(jìn)行詞匯排列。這樣做有兩個(gè)好處：　第一，能夠避免正序排列造成的錯(cuò)覺，使詞匯辨識(shí)和識(shí)記更加準(zhǔn)確。在逆序識(shí)記排列中，同根詞或派生詞的排列順序打亂了上下排列的單詞在意義上毫無(wú)關(guān)聯(lián)，讀者不能指望認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞就可以推測(cè)出后面的同根詞或派生詞的詞義，而必須單個(gè)地認(rèn)識(shí)和記憶單詞。這就避免了“望文生義”或想當(dāng)然地推測(cè)詞義的弊端，從而達(dá)到準(zhǔn)確識(shí)記的目的。　第二，能夠利用尾音相同產(chǎn)生的韻律效果幫助記憶。詞尾字母相同，其尾字母的發(fā)音也基本相同。在單詞逆序排列時(shí)，結(jié)尾相同的單詞排列在一起，育讀時(shí)便出現(xiàn)相同的尾音，就像詩(shī)歌具有韻律一樣。押韻的詩(shī)歌容易記憶，按韻律排列起來(lái)的英語(yǔ)單詞容易上口，自然也就利于記憶。　編寫這本逆序識(shí)記手冊(cè)，其目的并不是要求讀者今后 采取逆序的方式識(shí)記詞匯，而是要求在過(guò)去正序方式識(shí)記詞匯的基礎(chǔ)上，使用這本逆序手冊(cè)來(lái)檢測(cè)自己對(duì)詞匯識(shí)記的準(zhǔn)確程度。在檢測(cè)的同時(shí)，既可復(fù)習(xí)詞匯，又可訂正記號(hào)匯記憶上可能發(fā)生的錯(cuò)誤。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯逆序識(shí)記手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介