龍門幼兒英語書附磁帶1盤（第1冊）

　　本書以目前世界上最有影響的語言學家之一——英國功能主義語言家韓禮德兒童語言習得的功能主義理論為基礎，同時吸收其他語言教學理論（包括母語和外語教學理論）的優(yōu)點以及兒童心理語言學領域的研究成果，試圖探索適合我國兒童學習外語的方法。本書吸收交際教學的優(yōu)點，將所教授的語言放在相應的語境中，而不是孤立地教授單詞或句型，使兒童在真實的語言環(huán)境或創(chuàng)設的模擬情景中學習英語，既能看圖識字，又能在現(xiàn)實生活中使用。本書借鑒美國著名心理學家阿塞爾的“完全動作反應法”，選擇可操作性的語言，使兒童容易做出動作反應。這樣，既幫助兒童很好地理解所學語言，又符合兒童好動的特點。但是，兒童心理語言的研究成果表明，兒童不是語言的被動接受者，不是“完全”的動作反應者，而是有思想并且想表達自己思想的有機體。3歲以上（或者更早）的兒童，不僅好動，而且好說。說話是有說話能力的兒童最重要的活動之一。開口說話不僅促進了兒童思維、認識能力的發(fā)展，而且促進了兒童語言本身的飛速發(fā)展。因此，本書既提倡兒童的動作反應，又提倡兒童的語言使用，使兒童在動手、動口、動腦中學習英語。<

　　范文芳系清華大學外語系教授、北京大學英語語言學博士。他在兒童語言習得教學研究領域具有相當?shù)慕?jīng)驗和通俗。她所主播寫的《小學英語》教材，目前在多所小學進行教學實驗，深受好評。