大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程教師用書（1-2）

　　為配合《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的實(shí)施；為適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的更高要求；上海外語(yǔ)教育出版社在新世紀(jì)之初隆重推出《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材，為促進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再作貢獻(xiàn)。集體智慧的結(jié)晶：全套教材由復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)、東南大學(xué)、華在科技大學(xué)、蘇州大學(xué)等著名院校的資深教授及英語(yǔ)教學(xué)專家合作編寫而成。全面合理的課程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀四種教程及語(yǔ)法手冊(cè)組成。另有前四種教程的預(yù)備級(jí)教材供起點(diǎn)較低的學(xué)生使用。各教程衛(wèi)相呼應(yīng)，構(gòu)成有機(jī)整體。兼顧語(yǔ)言能力與綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)：系列教材以《綜合教程》為核心。每單元圍繞一個(gè)反映當(dāng)代生活實(shí)際的主題展開，配以《聽說教程》、《閱讀教程》及《快速閱讀》，指導(dǎo)學(xué)生深入全面地獲取并掌握與各主題有關(guān)的語(yǔ)言文化知識(shí)及豐富的語(yǔ)料，并針對(duì)該現(xiàn)實(shí)主題充分進(jìn)行語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。素質(zhì)培養(yǎng)與成功應(yīng)試的雙贏策略：各教程均設(shè)一定量的類似四、六級(jí)考試題型的練習(xí)，并將《綜合教程》的TestYourself設(shè)計(jì)成CET考卷形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言應(yīng)用能力的同時(shí)，熟悉CET考試的形式與要求，以達(dá)到素質(zhì)培養(yǎng)與應(yīng)準(zhǔn)備兩不誤的目標(biāo)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》系列教材是一套由圖書、音像、光盤、網(wǎng)絡(luò)等組成的新穎的立體化配套教材，自2001年陸續(xù)問世以來(lái)，受到使用學(xué)校的普遍歡迎和好評(píng)。由于這套教材全面貫徹了教育部對(duì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)提出的基本要求，因而被遴選為“普通高等教育‘十五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”和“教育部推薦使用的大學(xué)外語(yǔ)類教材”。該系列教材包含《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》、《閱讀教程》、《快速閱讀》各1-6冊(cè)和《語(yǔ)法手冊(cè)》一本。由于我國(guó)幅員遼闊，各在區(qū)、各院校的教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、學(xué)生情意不盡相同，因此，有必要實(shí)施分類指導(dǎo)、分級(jí)教學(xué)。為了使《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材能夠最大限度地滿足不同層次、不同水平、不同學(xué)習(xí)目的的學(xué)和的要求，我們專門組織、策劃編寫了該系列教材的預(yù)備級(jí)，它包含《綜合教程》和《聽說教程》各一冊(cè)，由熟悉中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的英國(guó)專家編寫。本教材嚴(yán)格按照我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行編寫，難度低于《大學(xué)英語(yǔ)》一級(jí)，又與其合理銜接。本接材各單元采用按主題編排的模式編寫，使學(xué)生全面深入地掌握豐富的語(yǔ)言知識(shí)、獲取文化信息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合應(yīng)用能力。課后練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣并富有挑戰(zhàn)性。在選材上，注重中西方不同文化的對(duì)比，以此培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，以喚起他們的本土和跨文化意識(shí)。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程教師用書（1-2）》作者簡(jiǎn)介