白鯨

　　《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》明確規(guī)定要把學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)英語課程的總體目標，而學生綜合運用能力的形成有賴于學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素質的整體發(fā)展。本叢書從美國湯姆森學習出版集團引進，由華南師范大學外國語學院院長何廣鏗教授主譯。每本附送由美國專家朗讀名著的光碟2張，是中學和學習英語的優(yōu)秀聽讀讀物。本叢書非常適合教育部新課標對中學不同階段的不同要求，內容編排上遵循由淺入深，從易到難的原則，循序漸進提高中學生的聽讀能力。叢書中的18種世界文學名著均由美國專家簡寫而成，使讀者在提高聽讀能力的同時感受經典的持久魅力，無形中提高人文素質。相信廣大的英語愛好者也能從中受益。本套英文名著叢書含三種不同水平的讀本。我們相信叢書的出版能為不同層次的中學生提供具有豐富文化內涵的精神食糧，為培養(yǎng)中學生的英語閱讀能力和英語語言運用能力做出貢獻。<

　　赫爾曼·麥爾維爾1819年出生于紐約，那時，麥爾維爾家族成功地經營著進口生意。但后來生意失敗了，在赫爾曼以及他的七個兄弟姐妹還是孩子的時候，赫爾曼的父親過世了，這就使得赫爾曼在僅僅接受幾個月的高中教育后就中途輟學，開始工作。然而，他通過閱讀進行了自學，后來他說，他的哈佛和耶魯——偉大的學習學問的學?！獙嶋H上就是他的捕鯨旅程。赫爾曼嘗試過很多種工作——農活，文員，教書。但是，除了極具誘惑力的大海外，任何東西對他來說都是枯燥無味的。在只有18歲的時候，他第一次登上了一艘往返英國利物浦的船。在僅僅21歲時，他登上了一艘從馬薩諸塞的新貝德福出發(fā)到太平洋的捕鯨船。在一個殘酷無情的船長手下工作了18個月后，赫爾曼在位于太平洋的馬奎索群島跳下了船。就在那里，他被食人族逮住，后來他好不容易逃上了一艘澳大利亞的捕鯨船，返回了美國，并加入了海軍。麥爾維爾在19世紀40年代開始寫作，他的冒險經歷成為他撰