中學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)用技巧與案例

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	楊敏毅著
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理輔導(dǎo)

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ISBN：	9787806816400	出版時(shí)間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	402	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育是教學(xué)任務(wù)為教師提供的是問題的環(huán)境、教學(xué)實(shí)踐的環(huán)境和行動(dòng)研究的環(huán)境，同時(shí)也是教育改革實(shí)踐的基地環(huán)境。對(duì)教育教學(xué)問題解決的過程就是教師自主培訓(xùn)的過程。在這一循環(huán)過程中，教師不僅可以得到專業(yè)化的發(fā)展和提高，也為學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校教改的深入創(chuàng)造了條件。《中學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)用技巧與案例》是一項(xiàng)要求教師人人參與的行動(dòng)研究，是我校實(shí)施教、研、訓(xùn)一體化培訓(xùn)的重要載體，旨在促進(jìn)教師教育理念、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、信息技術(shù)整合等方面的發(fā)展，促進(jìn)教師教育教學(xué)研究能力的提高，特別是提高對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)和研究方法的規(guī)范有重要意義；這種能力的習(xí)得可以影響教師專業(yè)發(fā)展的深度和高度。

作者簡(jiǎn)介

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圖書目錄

總序：發(fā)現(xiàn)教育知識(shí) 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
出版前言：新一輪教改背景下的校本師資培訓(xùn)
心理導(dǎo)航線
個(gè)性的底色——氣質(zhì)（一）
個(gè)性的底色——氣質(zhì)（二）
個(gè)性的核心——性格（一）
個(gè)性的核心——性格（二）
生命的亮色（一）
生命的亮色（二）
我的廬山真面目（一）
我的廬山真面目（二）
我的未來不是夢(mèng)（一）
我的未來不是夢(mèng)（二）——自我目標(biāo)設(shè)計(jì)
擬定人生的航線（一）
擬定人生的航線（二）
把握行動(dòng)的羅盤（一）
把握行動(dòng)的羅盤（二）
調(diào)好青春“紅綠燈”——家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子異性交往
“家長(zhǎng)是鏡子孩子是影子”——家長(zhǎng)做孩子的榜樣
高中生心理健康教育概述
高中生的交往障礙與輔導(dǎo)
心理個(gè)案分析
用幽默化解你的煩惱
他真的是“同性戀”嗎？
一個(gè)老愛照鏡子的男孩
承受壓力是你的必修課
及時(shí)調(diào)整自己的行為
生日party的抉擇
喜歡異性不是錯(cuò)
棄石吧，重展新貌
解開心中的“水槍情結(jié)”
“情人節(jié)紅玫瑰”引出的故事
“老愛走神”的背后是什么？
“他真像大哥哥”
怎樣才能排除異性的騷擾
一次特殊的家訪
一例行為和心理偏差學(xué)生個(gè)案的督導(dǎo)報(bào)告
心理講座實(shí)例
走出心理誤區(qū)
實(shí)用研究
后記