小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解手冊(cè)

　　本手冊(cè)體現(xiàn)了五個(gè)方面的特點(diǎn)：1.新穎性。本手冊(cè)較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，增加新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的統(tǒng)計(jì)概率、合理規(guī)劃問題。應(yīng)用題呈現(xiàn)形式上，改變了一般的呈現(xiàn)方式，有故事情境式、圖畫式、表格式等。整個(gè)內(nèi)容編排更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。2.開放性。本手冊(cè)不僅選材廣、視野寬、形式多、思路新，而且重視讀物的內(nèi)容和更廣闊的信息資源的開放性聯(lián)系。注重設(shè)計(jì)了適于個(gè)性發(fā)展的開放性實(shí)踐題，每章的后半部分更多地體現(xiàn)了開放性，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)探究和積極主動(dòng)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3.生活化。題目取材更多地源于現(xiàn)實(shí)火熱的社會(huì)生活，從學(xué)生熟戀的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇了學(xué)生身邊感興趣的事物，提出學(xué)生能接受、能實(shí)踐的有關(guān)數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的能力。4.綜合化。單一科學(xué)家科知識(shí)的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生全面的發(fā)展，而解決生活中的實(shí)際問題，需要多學(xué)科的知識(shí)作為支撐。因此，在選擇例題、安排習(xí)題，名括探索與博覽等，盡量體現(xiàn)與語文、自然、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)的有機(jī)融合，加大數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)綜合化的力度。同時(shí)，重神體驗(yàn)與觀賞性相結(jié)合，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活的多姿多彩、活潑有趣，這是教育發(fā)展的需要，更是時(shí)代發(fā)展的需要。5.注重過程中的評(píng)價(jià)與反思。特設(shè)計(jì)了自測(cè)與反思評(píng)價(jià)表，重視反饋與反思評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高，樹立新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)觀，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查、診斷、導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等功能。本手冊(cè)題量豐富，題型靈活，難易兼顧，梯度合理。它即照顧到不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)不等的實(shí)際情況，又兼顧到同一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度有差異的具體要求。本手冊(cè)自始至終盡量滿足整個(gè)學(xué)習(xí)過程的不同需要。

暫缺《小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介