中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育體制改革與農(nóng)村發(fā)展

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	劉永功
出版社：	中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展

ISBN：	9787810669405	出版時(shí)間：	2005-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	141	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育體制改革與農(nóng)村發(fā)展》簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介

　　劉永功，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村發(fā)展學(xué)院教授，國(guó)際農(nóng)村發(fā)展中心副主任。主要研究領(lǐng)域包括參與式社區(qū)發(fā)展，發(fā)展規(guī)劃與管理和參與式培訓(xùn)理論。曾作為資深項(xiàng)目顧問(wèn)參與世界銀行，亞洲開(kāi)發(fā)銀行，糧農(nóng)組織，聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署，教科文組織，國(guó)際農(nóng)發(fā)基金和其他雙邊合作組織資助的70多個(gè)發(fā)展合作項(xiàng)目。

圖書(shū)目錄

O 研究綜述
0.1 主要研究結(jié)果與結(jié)論
O.2 國(guó)際教育機(jī)構(gòu)和國(guó)際社會(huì)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)
l 引言
1.1 研究背景與目標(biāo)
1.2 研究框架的設(shè)計(jì)
1.3 本書(shū)的體例結(jié)構(gòu)
2 改革前的中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育體系
2.1 改革前農(nóng)業(yè)高等教育體系的回顧和評(píng)價(jià)
2.2 改革前中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育的職能分析
2.3 人事管理與組織管理結(jié)構(gòu)
2.4 改革前資金與資金來(lái)源
2.5 改革前農(nóng)業(yè)高等學(xué)校招生數(shù)量的變化趨勢(shì)
2.6 改革前農(nóng)業(yè)高等教育面臨的困境與挑戰(zhàn)
3 農(nóng)業(yè)高等教育改革過(guò)程
3.1 引發(fā)、推動(dòng)改革的主要因素
3.2 改革的過(guò)程
3.3 推動(dòng)與障礙因素的主要來(lái)源
3.4 農(nóng)業(yè)高等教育改革的主要內(nèi)容及其影響
3.5 不同利益群體對(duì)改革的評(píng)價(jià)
4 改革后的農(nóng)業(yè)高等教育機(jī)構(gòu)
4.1 改革后的農(nóng)業(yè)高等院校的職能
4.2 職員與管理結(jié)構(gòu)
4.3 經(jīng)費(fèi)來(lái)源與經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
4.4 課程改革以及農(nóng)村發(fā)展專(zhuān)業(yè)的設(shè)立
4.5 教學(xué)方法的改變
4.6 學(xué)生招生與畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題
4.7 改革后仍然存在的問(wèn)題與制約因素
5 農(nóng)業(yè)高等教育、高等教育對(duì)農(nóng)村發(fā)展的貢獻(xiàn)
5.1 高等教育變革背景下的農(nóng)業(yè)高等教育改革
5.2 農(nóng)村發(fā)展新的需求：高等教育面臨著的新挑戰(zhàn)
5.3 對(duì)農(nóng)村發(fā)展的貢獻(xiàn)和取得的成效
5.4 前景
6 其他國(guó)家可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)
附錄《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》
參考文獻(xiàn)