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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書生活時尚育兒/成長育兒百科幼兒關(guān)鍵期與潛能開發(fā)系列叢書(智力開發(fā)、語言發(fā)展、記憶發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展)

幼兒關(guān)鍵期與潛能開發(fā)系列叢書(智力開發(fā)、語言發(fā)展、記憶發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展)

幼兒關(guān)鍵期與潛能開發(fā)系列叢書(智力開發(fā)、語言發(fā)展、記憶發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展)

定 價:¥60.00

作 者: 殷紅博著
出版社: 中國戲劇出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 智力開發(fā)

ISBN: 9787104012962 出版時間: 2000-08-01 包裝: 平裝
開本: 32開 頁數(shù): 210 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展訓(xùn)練目標(biāo):⑴有利于幼兒對數(shù)學(xué)概念的掌握;⑵提高幼兒對數(shù)字的記憶能力;⑶提高幼兒計算機(jī)速度和正確性,全面發(fā)展幼兒綜合計算能力;⑷有效訓(xùn)練幼兒擺脫對實(shí)物與形象的依賴,提高進(jìn)行抽象運(yùn)算的能力;⑸促進(jìn)幼兒對多種計算法則和意義的理解掌握;⑹有效發(fā)展幼兒解題思路的靈活性和簡化思維能力;⑺有效地發(fā)展幼兒解應(yīng)用題和自列應(yīng)用題的能力田;⑻充分提高幼兒抽象邏輯思維能力,快速處理大量信息的能力,同時有效培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)非智力素質(zhì)。實(shí)踐證明,經(jīng)過訓(xùn)練的數(shù)千名幼兒各項(xiàng)能力指標(biāo)都不同程度地超過了他們的同齡人,許多孩子達(dá)到了超常發(fā)展的智力水平。目錄序引言第一章關(guān)鍵期數(shù)學(xué)訓(xùn)練與幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展第二章關(guān)鍵期數(shù)學(xué)訓(xùn)練與幼兒智力結(jié)構(gòu)的建構(gòu)第三章關(guān)鍵期數(shù)學(xué)訓(xùn)練與幼兒非智力心理素質(zhì)第四章關(guān)鍵期數(shù)學(xué)訓(xùn)練的原則與方法第五章幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練程序第六章高級YW訓(xùn)練程序第七章如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)王國幼兒記憶發(fā)展⑴有效提高幼兒的記憶能力,開發(fā)人的記憶潛能;⑵提高幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力;⑶有效提高幼兒的綜合知識學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣;⑷提高幼兒的抽象邏輯思維能力、語言以、語言記憶能力,綜合思維能力也會得到顯著發(fā)展;⑸有效發(fā)展幼兒的非智力心理素質(zhì),如氣質(zhì)、性格、自信、興趣、獨(dú)立性、競爭性、創(chuàng)造性等。4-5歲左右是人的記憶能力的關(guān)鍵期,如果幼兒能得到科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,將極大地提高他們的記憶能力,并為今后各種能力的理想發(fā)展創(chuàng)造最佳的基礎(chǔ)性條件。目錄序引言第一章幼兒記憶發(fā)展關(guān)鍵期訓(xùn)練的意義與方法第二章幼兒記憶發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練程序第三章幼兒記憶發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練幼兒語言發(fā)展⑴發(fā)展幼兒的內(nèi)部語言;⑵發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力;⑶發(fā)展幼兒口頭造句、作文的能力;⑷發(fā)展幼兒描述事物牲與功用的能力;⑸發(fā)展幼兒的抽象思維及類比、歸納能力;⑹發(fā)展幼兒語言記憶能力和運(yùn)用各類詞匯的能力;⑺發(fā)展幼兒的語言悟性、掌握各類概念及觀念的能力;⑻發(fā)展幼兒優(yōu)秀的非智力心理素質(zhì),如獨(dú)立性、堅持性、耐心、自信心以及社會性等。實(shí)踐證明,經(jīng)過訓(xùn)練的數(shù)千名幼兒各項(xiàng)能力指標(biāo)都不同程序地超過他們的同齡人,許多孩子達(dá)到了超常發(fā)展的智力水平。目錄序引言第一章語言發(fā)展關(guān)鍵期及其基礎(chǔ)訓(xùn)練的意義第二章語言發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練的原...[更多內(nèi)容]

作者簡介

  殷紅博,中國著名幼兒心理與教育專家、中華名人協(xié)會成員、北京現(xiàn)代心理與教育技術(shù)研究所所長、北京博凱智能全納幼兒園總園長。他具有十五年兒童教育研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任國家重點(diǎn)教育項(xiàng)目“錢學(xué)森大成智慧教育”研究課題秘書長兼幼兒教育課題負(fù)責(zé)人;主持《關(guān)鍵期教育與潛能開發(fā)》《天才教育與智能全納教育》課題,在國內(nèi)首次創(chuàng)立了天才兒童、弱智兒童、正常兒童協(xié)同匹配研究跟蹤誘導(dǎo)教育的嶄新教育科研模式;獨(dú)創(chuàng)了一門新科學(xué)“完美人才教育學(xué)”,提出了一系列未來教育新概念。無論是理論研究,還是辦學(xué)實(shí)踐,受到社會廣泛關(guān)注,研究成果多次獲獎,并被授予”中華英才”榮譽(yù)稱號。他曾在海內(nèi)外出版專著九部,發(fā)表近百篇論文。中央電視臺、《中國教育報》、《今口中國》、《父母必讀》、《螞瞇寶貝》、《現(xiàn)代特殊教育》、香港《星島日報》、澳門《澳門口報》、新加坡、馬來西亞、美國等眾多媒體都曾相繼報道過他的科研成果;中央電視臺已將本套叢書定為52集《幼兒漢浯教程》教材,并于2㈨o年元月開始面向全世界播出。

圖書目錄



引言
第一章  人類智能發(fā)展關(guān)鍵期與智能開發(fā)
  第一節(jié)  最大限度地開發(fā)人類的潛能
  第二節(jié)  人類智能發(fā)展關(guān)鍵期與人類智能開發(fā)總目標(biāo)
  第三節(jié)  最佳智能結(jié)構(gòu)與完美人才培養(yǎng)
第二章  嬰兒智能基礎(chǔ)開發(fā)計劃實(shí)施技巧
  第一節(jié)  嬰兒智能開發(fā)實(shí)施技巧
  第二節(jié)  家長在嬰兒智能開發(fā)中的責(zé)任
  第三節(jié)  嬰兒智能基礎(chǔ)開發(fā)教程

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