語料庫語言學與英語教學

第一章 語料庫語言學簡介
1.1 語料庫語言學的發(fā)展歷程
1.2 語料庫的類型
1.3 語料庫的檢索工具
第二章 語料庫語言學的研究層面與方法
2.1 語言結構層面
2.1.1 辨析近義詞
2.1.2 調查短語結構的搭配模式
2.1.3 探討意念的表達形式
2.2 語篇結構層面
2.2.1 構建口語篇章結構詞的分析模式
2.2.2 構建篇章類型的語言特征模式
2.2.3 分析語音語調的語篇功能
2.3 話語行為層面
2.3.1 對插話行為的綜合描述
2.3.2 對醫(yī)生——病人會話的語用分析
2.4 文學作品分析
2.4.1 詩歌作品的賞析
2.4.2 兩種文體風格的對比
2.5 研究方法小結
第三章 語料庫與英語教育教學
3.1 語料庫與教學資源
3.2 語料庫與教學大綱設計及教材編寫
3.2.1 利用語料庫信息檢驗教學大綱的語法排序
3.2.2 利用語料庫信息編排教學內容
3.2.3 利用語料庫信息調整教學內容的重點
3.3 語料庫直接用作課堂教材
3.3.1 從報刊語料庫輯選閱讀資料
3.3.2 歸納新聞題材的語篇框架和修辭特征
3.3.3 通過報刊語料庫學習詞匯
3.4 基于語料庫開發(fā)多媒體教學課件
第四章 語料庫與課堂教學
4.1 語料庫應用于課堂教學的理論基礎
4.2 語料庫與詞匯教學
4.2.1 堂上即席制作的語境共現(xiàn)
4.2.2 學習敘事口語中的常風詞
4.2.3 基于語境共現(xiàn)設計的詞匯學習活動
4.2.4 利用語料庫設計詞匯測試
4.2.5 小結
4.3 語料庫與語法教學
4.3.1 基于語料庫的語法教學設計
4.3.2 小結
4.4 語料庫與語音教學
4.4.1 學習劃分英語語調單位
4.4.2 學習重音和語調模式
4.4.3 利用真實語料解決學習者的語音問題
4.5 語料庫與文體學教學
4.6 語料庫與閱讀分析課教學
第五章 語料庫與教學研究
5.1 語料庫應用于教學研究的理論基礎
5.2 基于語料庫的教學研究
5.2.1 對不同教材的詞匯對比分析
5.2.2 利用語料庫分析教材的話題分布
5.2.3 利用語料庫探討語法內容的排序
5.2.4 利用語料庫評估練習的類型與層次
5.3 基于語料庫的課堂話語研究
5.3.1 從話輪角度分析課堂師生會話
5.3.2 對教師課堂提問話語的分析
5.3.3 對課堂中磋商式話語語段的分析
5.4 基于學習者語料庫的中介語研究
5.4.1 語料庫對中介語研究的意義
5.4.2 學習者的英語差錯類型調查
5.4.3 分析學習者對英語連接語的使用
5.4.4 開發(fā)英語學習工具軟件
結語 語料庫語言學發(fā)展的前景
參考文獻
附錄A 國外部分語料庫的內容結構及附碼標記說明
附錄B 國外部分語料庫檢索工具的使用說明
何安平，1997年獲新西蘭維多利亞大學哲學博士學位，現(xiàn)任華南師范大學外文學院教授，博士生導師。