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新視野大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(4)

新視野大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(4)

定 價(jià):¥17.50

作 者: 陳平等編
出版社: 沈陽(yáng)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 課文輔導(dǎo)

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ISBN: 9787544124058 出版時(shí)間: 2004-02-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16 頁(yè)數(shù): 224 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  為了給讀者提供一套翔實(shí)、可靠的教學(xué)參考和自學(xué)輔導(dǎo)書(shū),我們編寫(xiě)了這套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。該書(shū)與教材同步,分為四冊(cè),每?jī)?cè)十個(gè)單元。本書(shū)為該套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的第四冊(cè)。根據(jù)第四冊(cè)中的四級(jí)學(xué)習(xí)要求,編者除保留前幾冊(cè)的特點(diǎn)之外,還針對(duì)四級(jí)考試設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)講解和練習(xí)。在課文A中,相關(guān)知識(shí)、、寫(xiě)作指導(dǎo)、句型分析和參考譯文為讀者課前預(yù)習(xí)內(nèi)容;重點(diǎn)詞匯、鞏固練習(xí)和練習(xí)解答等內(nèi)容供讀者課后強(qiáng)化、消化所學(xué)知識(shí)時(shí)使用。其中北京知識(shí)可使讀者加深對(duì)課文的了解;寫(xiě)作指導(dǎo)可幫助讀者從課文體裁到寫(xiě)作技巧兩方面都得到提高;句型分析部分設(shè)計(jì)的目的是讓讀者了解一些篇章中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的難句的分析方法并藉此提高讀者的四級(jí)閱讀能力;在重點(diǎn)詞匯及鞏固練習(xí)部分,我們以課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯為主,對(duì)歷年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中出現(xiàn)頻率較高的詞匯進(jìn)行了分析歸納,篩選出二十條左右的重點(diǎn)詞匯,編選了二十道相應(yīng)的試題并從記憶法與考核點(diǎn)兩個(gè)方面作了詳盡的解釋,以期引起讀者的注意,達(dá)到加深理解,鞏固記憶之目的。難點(diǎn)注釋部分為本書(shū)的重點(diǎn),該部分不僅對(duì)課文中的難句、長(zhǎng)句和重點(diǎn)點(diǎn)句子用英文作了解釋并附有漢語(yǔ)譯文,同時(shí)對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞、詞組、句型及各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了說(shuō)明,提供了有關(guān)搭配知識(shí)和例句。例句注重準(zhǔn)確性、知識(shí)性和趣味性,對(duì)易混淆的同義詞進(jìn)行了辨析。本書(shū)對(duì)教材中的練習(xí)均作了詳細(xì)的解析,全部附有漢主語(yǔ)譯文以方便讀者自學(xué)。課文B部分的內(nèi)容和使用方法與A部分大體一致,分為相關(guān)知識(shí)、閱讀技巧、句型分析、重點(diǎn)詞匯、參考譯文和練習(xí)解答幾個(gè)方面。劉文C部分則主要提供參考譯文和練習(xí)解答。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新視野大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(4)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一單元 
 一位正派女人受到的誘惑
 婚姻的義務(wù)與責(zé)任
 愛(ài)的真諦
第二單元
 查理·卓別林
 一個(gè)女政治家的政治生涯
 創(chuàng)造“第一”的家族
第三單元
 渴望新的福利救濟(jì)制度
 盲人幫我看到了美妙的世界
 一份來(lái)之不易的工作
第四單元  
 電信革命
 信息高速公路
 信息時(shí)代的個(gè)人隱私
第五單元
 有意選擇獨(dú)處
 室友間的沖突
 印式包辦婚姻
第六單元
 賄賂與商業(yè)道德
 對(duì)警察隊(duì)員責(zé)的最大威脅
 狡猾的走私者
第七單元
 關(guān)于人種遺傳學(xué)的研究
 天才與良好的家庭教養(yǎng)
 創(chuàng)造天才的遺傳和環(huán)境因素
第八單元 
 黑奴的歷史對(duì)我沒(méi)有什么損失
 女人為什么怕皺紋
 年老究竟意味著什么
第九單元
 使歐洲迪斯尼樂(lè)園更歐洲化
 不要期待歐洲迪斯尼會(huì)很快盈利
 日本掀起了休閑熱
第十單元
 如何培養(yǎng)“情商”
 個(gè)人要成功:“情商”起作用
 構(gòu)成情感智能的主要因素

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