中學(xué)生作文學(xué)習(xí)與人的發(fā)展

主題一 生活積累與作文
[老師話語(yǔ)]
一、學(xué)會(huì)觀察
二、培養(yǎng)感悟
三、積極表達(dá)
[老師分類(lèi)點(diǎn)撥]
一、自然生活的積累
二、家庭生活的積累
三、學(xué)校生活的積累
四、社會(huì)生活的積累
[作文訓(xùn)練分類(lèi)設(shè)計(jì)]
主題二　心理健康與作文
[老師話語(yǔ)]
一、不能正視現(xiàn)實(shí)
二、不能正視自我
三、過(guò)分的焦慮
四、缺乏寬容心理
[老師分類(lèi)點(diǎn)撥]
一、直面挫折
二、正確對(duì)待自我意識(shí)
三、要處理好人際交往心理
四、要恰當(dāng)反映考試焦慮心理
五、擺正青春期性心理
[作文訓(xùn)練分類(lèi)設(shè)計(jì)]
主題三　閱讀感悟與作文
[老師話語(yǔ)]
一、什么是感悟作文
二、感悟作文有什么價(jià)值
三、感悟作文有什么策略
[老師分類(lèi)點(diǎn)撥]
一、深味人生百態(tài)，感悟世間真情
二、親近農(nóng)家生活，感悟生活本色
三、親近自然景物，感悟山水清音
四、關(guān)注社會(huì)生活，感悟時(shí)代脈搏
五、鉤沉歷朝舊事，感悟歷史變遷
六、緬懷歷史人物，感悟人生真諦
七、感悟語(yǔ)文教材，抒發(fā)浩然之志
[作文訓(xùn)練分類(lèi)設(shè)計(jì)]
主題四　思維品質(zhì)與作文
[老師話語(yǔ)]
[老師分類(lèi)點(diǎn)撥]
一、思維的發(fā)散性，學(xué)會(huì)多角度立意
二、思維的深刻性，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
三、思維的辯證性，全面、靈活地分析問(wèn)題
四、思維的敏銳性，捕捉問(wèn)題的焦點(diǎn)
五、思維的創(chuàng)造性，迸發(fā)靈感的火花
[作文訓(xùn)練分類(lèi)設(shè)計(jì)]
主題五　審美情趣與作文
[老師話語(yǔ)]
一、煅燒一雙善于發(fā)現(xiàn)美的“火眼金睛”
二、以情的胸襟親近自然，擁抱生活，激活美感
三、在閱讀文本中發(fā)現(xiàn)美，提升審美情趣
四、以個(gè)人獨(dú)特的審美眼光創(chuàng)造美
[老師分類(lèi)點(diǎn)撥]
一、用詩(shī)人的情懷去領(lǐng)略自然之美
二、用生命去體驗(yàn)和創(chuàng)造社會(huì)之美
三、用藝術(shù)美去感染和熏陶心靈，積淀審美情趣
四、丑就在美的旁邊，辯證地看美與丑
[作文訓(xùn)練分類(lèi)設(shè)計(jì)]
主題六　完善個(gè)體人格與作文
[老師話語(yǔ)]
[老師分類(lèi)點(diǎn)撥]
一、撥正你的人生坐標(biāo)
二、以真善美品味七彩的生活
三、以個(gè)性的語(yǔ)言，展示個(gè)性的自我
四、以純潔的文風(fēng)陶冶高尚的人格
[作文訓(xùn)練分類(lèi)設(shè)計(jì)]
后記