小學(xué)生注音作文一本全

定　價(jià)：￥19.90

作　者：	王學(xué)義
出版社：	朝華出版社
叢編項(xiàng)：	中小學(xué)生好素材好作文叢書
標(biāo)　簽：	作文指導(dǎo)

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ISBN：	9787505414402	出版時(shí)間：	2006-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	523	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“手把手作文的核心理念是“我想、我寫、我讀”，是指從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，首先激活他們的表達(dá)欲望，只有自己想寫了，才有可能寫好?！拔覍憽眲t是指在習(xí)作過程中要體現(xiàn)學(xué)生自我的核心地位，是學(xué)生自己寫自己，而不是學(xué)生揣摩著老師或家長的想法寫他人眼中的世界。只有“我”主導(dǎo)了“寫”，才能可能說真話、表真情，而不說假話、空話、大話?！拔易x”實(shí)際上不只是指讀一種形式，它是在倡導(dǎo)習(xí)作完成后的修改、交流、分享快樂等行為。從中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，孩子的模仿能力比較強(qiáng)。我們以往的作文指導(dǎo)往往重視對范文的選評賞析，注重對結(jié)果的模仿，忽略了對寫作的準(zhǔn)備和寫作過程的指導(dǎo)。實(shí)際上，學(xué)生更需要一種對過程的學(xué)習(xí)感悟。注重過程正是“手把手作文”的首要特點(diǎn)，這需要對全程細(xì)節(jié)的持續(xù)關(guān)注，需要對教學(xué)效果進(jìn)行第一時(shí)間的跟蹤反饋，更需要老師手把手教學(xué)生作文?！笆职咽帧钡亟套魑淖鳛閷π抡n標(biāo)理念的大膽實(shí)踐，一定會(huì)讓越來越多的老師認(rèn)為：這樣做具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)效性。

作者簡介

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圖書目錄

第一篇寫人
　我的風(fēng)采
　　一個(gè)愛哭鼻子的女孩
　　我的名字
　　我是一個(gè)“迷”
　　小小的我
　　“小豬”莉莉
　　鏡子里的小男孩
　親人寫真
　　快樂老爸
　　長不大的爸爸
　　無敵幽默老媽
　　我的“馬虎”媽媽
　　動(dòng)物家族
　　“綠色電器家族”
　　有趣的姥爺
　　“網(wǎng)蟲”叔叔
　　好玩的小苗苗
　　我的小表弟
　　有趣的表妹
　親愛老師
　　李老師大肚子了
　　新老師
　炫酷同學(xué)
　　我們班的“慢性子”
　　愛啃筆頭的同桌
　　我們班的“赤腳大仙”
　　我的同桌是辣妹
第二篇記事
　童年記趣
　　過生日的“小楊星”
　　換牙
　　我給桌子洗洗澡
　　我是“電腦”
　　看大戲
　　蓋子的歌舞
　　釣雞
　　小草理發(fā)記
　　媽媽要給我“充電”
　　自打嘴巴
　　生“屁”字
　　我叫鬧鐘起床
　　縫“南瓜”
　快樂老家
　　肌肉大比拼
　　太祖父的趣事
　　請不要再叫我“寶寶”了
　　吸煙的蚊子
　　媽媽貼“面魔”
　　糊涂的老爸
　　找回雙眼皮
　　100條魚
　　我家的“爆炸新聞”
　　我當(dāng)小老師
　　媽媽掉床了
　多彩校園
　　老鷹抓小雞
　　試卷鬧出的笑話
　　我當(dāng)“孕婦”
　　有趣的“狗”課
　　學(xué)校興起了“兔子舞”
　　令人捧腹的“袋鼠跳”
　　咬出來的畫
　　“我是木頭人”
　　調(diào)皮的“金蛋娃娃”
　實(shí)驗(yàn)制作
　　南瓜燈
　　蛋白上的字
　　美麗的紙拖鞋
　　硬幣能浮在水面上嗎？
第三篇　寫景
　四季時(shí)令
　　美麗的春天
　　春姑娘
　　夏媽媽的孩子
　　不一樣的夏天
　　夏夜
　　迷人的秋天
　　金色的秋天
　天文氣象
　　雨珠敲窗
　　夏天下冰雹
　　說變就變的天氣
　　神奇的太陽
　　小小魔術(shù)師
　　自由自在的云兒
　　風(fēng)姑娘的照片
　　霧來了
　　會(huì)變魔術(shù)的雨
　　晨霧
　大好河山
　　我的家鄉(xiāng)
　　門前的小溪
　　奇石的天堂
　　西山秀色
　旅游覽勝
　　五彩斑斕的海洋館
　　游天池
　　日照一游
　　游紅松故鄉(xiāng)
　　鳳山的彌勒佛
　　游圓明新園
第四篇　狀物
第五篇　想象
第六篇　童話
第七篇　感悟
第八篇　看圖作文
第九篇　日記