新編實(shí)用中學(xué)文言文詞典

　　新編含義有二：一是收詞立目主要依據(jù)部編新教材；二是義項(xiàng)確立與釋義要符合詞義發(fā)展規(guī)律，注意音、形、義的統(tǒng)一。這就要求講究科學(xué)性。實(shí)用著眼于從中學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，深入淺出，簡(jiǎn)易明了，讓學(xué)生讀得懂、用得上，能解決閱讀淺易文言文中的實(shí)際問(wèn)題。我們主要通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)上述精神：首先，在收詞立目上，以入選課本和讀本的先秦、兩漢散文以及唐、宋以來(lái)的名家仿古散文為主要依據(jù)，兼及《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)、宋詞、元曲中入選課本、讀本的詩(shī)、詞、曲、賦，入選課本的古白話，明、清小說(shuō)中的文言詞語(yǔ)，也酌量收入。其次，義項(xiàng)的確立要求符合古漢語(yǔ)詞義發(fā)展的規(guī)律，作科學(xué)的分析，理清字的本義與各引申義，歷史地排立義項(xiàng)。第三，標(biāo)注詞性。我們給單字的各個(gè)義項(xiàng)按詞性歸類(lèi)并標(biāo)注詞性，力求達(dá)到釋義、用例與義項(xiàng)詞性的一致性。第四，正確處理好通假字與古今字。第五，為了更好地幫助讀者掌握古今漢字形體的繁、簡(jiǎn)、異體字更迭情況，理解同義、近義詞細(xì)微差別，以及及古今義的不同，加以簡(jiǎn)要的說(shuō)明和辨析指導(dǎo)。

暫缺《新編實(shí)用中學(xué)文言文詞典》作者簡(jiǎn)介