小學(xué)數(shù)學(xué)愛好者專題講座-從課堂到奧林匹克

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	裘宗滬,朱小音編著
出版社：	開明出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	小學(xué)數(shù)學(xué)

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ISBN：	9787800773013	出版時(shí)間：	1998-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁(yè)數(shù)：	370	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是小學(xué)生課外活動(dòng)的輔導(dǎo)教材。主要讀者對(duì)像是小學(xué)生中對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)。本書的副標(biāo)題是"從課堂到奧林匹克"。本書有相當(dāng)多內(nèi)容對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)有幫助，并且每一內(nèi)容的起點(diǎn)力求大眾化，由淺入深，使較多的同學(xué)能學(xué)懂和掌握。本書也可作為小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克的輔導(dǎo)教材，有相當(dāng)多的典型例題，是為數(shù)學(xué)競(jìng)賽的參加者提供的，有些解法是新穎的，能幫助讀者提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。本人曾為國(guó)內(nèi)外許多小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽出題，不少題目已收集在書中，作為例題或習(xí)題。這些題目都符合中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽命題的兩條原則："一、試題涉及的知識(shí)范圍一定不超出現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；二、每一道題一定有一種簡(jiǎn)單的算術(shù)解法。"副標(biāo)題還有另一含義：希望同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)好的基礎(chǔ)上，再去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

作者簡(jiǎn)介

　　裘宗滬，1937年生，浙江寧波人，中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所研究員，著名數(shù)學(xué)奧林匹克專家。自1985年起，組織我國(guó)中學(xué)生參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克，至今，六次獲得總分第一，共得48枚金牌和24枚銀、銅牌。曾任中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普能工作委員會(huì)主任，現(xiàn)任中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)副主席、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)常務(wù)理事。1993年國(guó)家數(shù)學(xué)競(jìng)賽世界聰明授予Erdos獎(jiǎng)，表彰他通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)課外教育的杰出貢獻(xiàn)。1994年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)評(píng)為全國(guó)對(duì)少年兒童工作有突出貢獻(xiàn)的工作者，授予“榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｖ饔小度の稊?shù)學(xué)三百題》、《你能解嗎？》套書《數(shù)學(xué)奧林匹克教程》等。

圖書目錄

第一講算得好
一、湊成容易算的數(shù)
二、括號(hào)與分配律
三、分?jǐn)?shù)的計(jì)算
第二講和、差與倍數(shù)的應(yīng)用題
一、和差問題
二、倍數(shù)問題
三、盈不足問題 - 三、盈不足問題
第三講雞兔同籠
一、基本問題
二、“兩數(shù)之差”的問題
三、從“三”到“二”
第四講圖形面積
一、三角形的面積
二、有關(guān)正方形的問題
三、其他的面積
第五講平均
一、一些簡(jiǎn)單的問題
二、部分平均與全體平均
三、從平均數(shù)求個(gè)別數(shù)
第六講整數(shù)問題
一、整除
二、分解質(zhì)因數(shù)
三、余數(shù) - 三、余數(shù)
第七講分析推理
一、數(shù)字謎
二、整數(shù)的推理問題
三、真真假假
第八講工程問題
一、兩個(gè)人的問題
二、多人的工程問題
三、水管問題
第九講比和比例關(guān)系
一、比和比的分配
二、比的變化
三、比例的其他問題
第十講百分?jǐn)?shù)與配比
一、商品的出售
二、各種各樣的問題
三、濃度和配比
第十一講行程問題
一、追及與相遇
二、環(huán)形路上的行程問題
三、稍復(fù)雜的問題
第十二講圖解法及其他
一、圖解法
二、抓住問題的實(shí)質(zhì)
三、從算術(shù)到代數(shù)
附錄
附錄一
附錄二
解答