《實踐技能課程系列教材：人才測評方法與應用》的編著目的，既是為了滿足社會組織個與個人對人才測評知識的了解實實際操作的需要，也是為了向從事人才測評教學與培訓的學校與機構提供一本實驗性較強的教材。我們擁有上千例的測評實踐經驗，積累了大量有益的數據及案例，這《實踐技能課程系列教材：人才測評方法與應用》的編寫提供了很大的幫助。書中的大理論框架吸取了國內國外的學術成果。目前人才測評分為兩大類型：一是傳統(tǒng)的心理測驗，現(xiàn)大已實現(xiàn)了電腦化。電腦化以后大大降低了人才測評的成本，適應了大批量的測評，為人才測評的推廣做出一貢獻。二是現(xiàn)代的情景模擬測評，包括無領導小組討論、文件筐處理、面試、角色扮演等。叢應用角度來說，前者是從人本身出發(fā)，來預測人最適合什么崗位；而后者是從崗位出發(fā)，來選擇合適的人。為了讓讀者更全面地了解和掌握人才測評的理論及技術，《實踐技能課程系列教材：人才測評方法與應用》分為對兩大類型的測評方法進行了闡述。尤其是情景模擬測評，選擇了目前在中高級人才選拔中最常用的測評方法——無領導小組講座及文件管處理做了專章的闡述，供大學參考。為了突出《實踐技能課程系列教材：人才測評方法與應用》在教學上的實踐功能，每個章節(jié)后面特別設計了實驗案例，供大學練習之用。
鄂公網安備 42010302001612號 