教師心理學

　　這是一本專門研究教師心理的著作。教師職業(yè)是一個有悠久歷史的職業(yè)。在現(xiàn)代社會中，教師是一個特殊的職業(yè)，教師的素質(zhì)甚至關(guān)系到民族的前途，國家的興衰。教師要做好教育教學工作，要適應時代的要求，需要了解人的內(nèi)心世界，了解學生的心理，更需要了解認識自己的心理，這是提高教師素質(zhì)的一項重要內(nèi)容。因此，創(chuàng)立教師心理學，把教師心理作為一門新的學科進行研究，從而深入地探明教師心理品質(zhì)的特點及其規(guī)律，以使廣大教師正確地認識并掌握自身的心理活動規(guī)律，是非常必要的。作者根據(jù)多年從事教師心理學教學活動的經(jīng)驗，密切聯(lián)系新時期廣大教師的教育教學實際，參考了國內(nèi)外有關(guān)的研究資料和文獻，吸收了現(xiàn)代教育心理學、社會心理學等多種學科理論研究的新成果，嘗試著寫成此書。本書共分為五章。第一章是緒論，主要論述了教師心理學的研究對象、研究內(nèi)容、研究原則和研究方法。第二章是教師的角色，主要論述了教師的角色意識、教師的角色沖突及解決。第三章是教師的心理特征，主要對教師心理特征形成和發(fā)展的條件以及教師在觀察、記憶、思維、注意、情感、意志、氣質(zhì)、性格、特殊能力等方面形成的特點進行分析和闡述。第四章是教師的心理衛(wèi)生，闡述了教師心理健康的意義，并列舉分析了常見的教師的不適當行為及心理異常現(xiàn)象，提出了教師心理健康的維護措施。第五章是教師的人際關(guān)系，介紹了人際關(guān)系的基本理論，重點對師生關(guān)系的特點、作用、師生沖突以及如何建立良好的師生關(guān)系進行了闡述，還論述了教師的其他人際關(guān)系。本書可作為師范院校教材，也可作為教育學院、教師進修學校對教師進行繼續(xù)教育的培訓教材，還可為廣大教師自學服務。本書在寫作過程中參考了國內(nèi)外有關(guān)的研究資料和文獻，并得到了許多教師的幫助指導，在此表示誠摯的謝意。本書的問世得到了人民教育出版社的大力支持，在此也表示衷心的感謝！

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