強(qiáng)化聽說日本語（初級）

　　語言初始因交際需要而產(chǎn)生，其學(xué)習(xí)方法亦應(yīng)從最基本的交際方法——聽、說人手，因?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)外語往往也是因?yàn)槟苈爼f之后才引起強(qiáng)烈興趣的。作者在書中1嘗試貫徹一種新的教學(xué)方法，即將學(xué)生的注意力從詞匯屬性和其他語法現(xiàn)象的分析中引開，通過模仿、反復(fù)練習(xí)達(dá)到能聽會說的目的，如同我們在學(xué)習(xí)母語時的過程一樣：學(xué)會說好每一句話是最重要的，語法都是在習(xí)慣中、不經(jīng)意中自然掌握的。另外，本書不僅適用于課堂教學(xué)和自習(xí)時使用，而且有替代教師教案的作用，因?yàn)楸緯┱n堂即席練習(xí)的部分豐富完整，可完全按部就班地開展訓(xùn)練而且對語句解釋的編寫也很詳盡，可供教師在課堂上作深層次的講解。

　　黑羽榮司，男，1928年生于日本秋田市。畢業(yè)于愛知大學(xué)文學(xué)部英文科。青年時期即投身日中友好活動，主要從事日文和英文教學(xué)工作，獲得專門教授外國人日語的“能力檢定試驗(yàn)合格”證書。自1996年被聘來華教授日語以來，先后在津，京等地授課所用教材即其自著《強(qiáng)化聽說日本語》（初級、中級、高級），后經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，最終完成了這套專門適合中國人學(xué)習(xí)日語聽說能力的教材。作者曾著有日語教科書《用日語學(xué)日語》（初級、中級）、《對現(xiàn)代日語語法的12項(xiàng)建議》及推理小說《神仙的鎖鏈》、歷史小說《自為王以來》等。