實驗診斷學(laboratory diagnosis) 是診斷學的一部分,它是基礎醫(yī)學向臨床醫(yī)學過渡的橋梁課程之一。實驗診斷學的任務是將臨床檢驗所提供的檢驗信息,通過醫(yī)師的分析和思維,科學地應用于臨床診斷、鑒別診斷、觀察病情、判斷預后、預防疾病的一門學科,也可稱為臨床檢驗診斷學。因此,它是醫(yī)學生的必修課,必須加以重視。為了適應我國高等醫(yī)藥教育的改革和發(fā)展,培養(yǎng)更多和更好的面向21世紀的高級臨床醫(yī)學人才,全國高等醫(yī)藥教材建設研究會將實驗診斷學從《診斷學》中分離出來,列為一本獨立的教材。本版的《實驗診斷學》是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力為核心,以長學制培養(yǎng)目標為依據,在五年制《診斷學》的基礎上,作了較大的充實和深化,既體現(xiàn)了“三基”、“五性”、“三特定”,又突出了“更新”、“更深”、“更精”的精神。在編寫內容上,不僅有臨床多用的繼承性內容,而且又較大地充實了現(xiàn)代先進性的內容,特別強調在循證實驗醫(yī)學的原則下推行“實驗的優(yōu)化組合應用”和“在實驗監(jiān)測下作個體化治療的應用”,以將最新穎、最先進的知識和技術引入實驗診斷的教學體系。同時,我們還充分注意到給學生留有自學和思考的空間,列出英語專有名詞,推薦參考文獻,以培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力;在與學科的聯(lián)系上,本書特別強調理論與實驗、實驗與臨床的聯(lián)系,以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。