體驗(yàn)英語寫作（教師用書 1）

　　《體驗(yàn)英語寫作》是為了滿足高等學(xué)校英語寫作教學(xué)改革，在高等教育出版社外語出版中心主任劉援老師和賈巍老師的大力支持下，我們歷時(shí)5年，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)組織、認(rèn)真編撰的一套新型教材。本套教材共有6冊(cè)，學(xué)生用書3冊(cè)，教師用書3冊(cè)。前兩冊(cè)為基本英語寫作教程（basic：textbooks），可供一個(gè)學(xué)年使用。第三冊(cè)為高級(jí)英語寫作教程（advanced texl：book），既可以作為“學(xué)術(shù)寫作”（academic writing）課程的專門教材，也可以作為完成基本寫作訓(xùn)練之后，進(jìn)行“自我提高”的課外讀本。這套教材融理論與實(shí)踐為一體，旨在通過參與型（actiVe participat：ion on the students’part）、互動(dòng)式（mutual and dvnamic inter·action between instructors and sl：udent writms）、過程化（process-controlled training）的教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解英語寫作機(jī)制，拓寬認(rèn)知視野，改變思維定勢，提高英語寫作能力。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，本套教材以“過程寫作”為基本訓(xùn)練方法，借助于清華大學(xué)“英語寫作語料庫”中范文實(shí)例的分析與比較，試圖建立一種“鏡像”學(xué)習(xí)模式（a mirror-image type of learning），引導(dǎo)學(xué)生探索“創(chuàng)新寫作”（innovative writing）的奧秘，體驗(yàn)“能力飛躍”（performance enhancement，）的快樂，感悟“我思故我寫”（harmonic combination of thinking and writing）的真諦，從而在更高層面上形成一種基于“社會(huì)認(rèn)知發(fā)展”（socio—cognitive development）的學(xué)習(xí)理論。從培養(yǎng)目標(biāo)而言，本套教材特別注重科學(xué)思維方式同實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并通過這種雙重認(rèn)知訓(xùn)練過程（a dualistic development 0f cognitionand skill）的探索，幫助學(xué)生順利完成從“痛苦寫作”到快 樂寫作”、從“快樂寫作”到“學(xué)術(shù)寫作”的三級(jí)跨越式能力發(fā)展過程（a tenirdry deVelopment in writing）。

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