小組輔導(dǎo)與心理治療

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	林孟平著
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787544400664	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	568	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是作者深入探討小組心理輔導(dǎo)的著作。任教在第一章明確指出“小組組長(zhǎng)本身修養(yǎng)”的重要性；后面幾章則分別介紹多項(xiàng)關(guān)乎小組輔導(dǎo)成敗的要素，包括“小組輔導(dǎo)前的籌劃工作”、“小組輔導(dǎo)的目標(biāo)”、“小組輔導(dǎo)的動(dòng)力”等；接著借助大量的具體實(shí)例，詳細(xì)分析了小組在不同階段的特性，討論了如何面對(duì)一些難以處理的組員，并介紹多種實(shí)用性強(qiáng)而可在小組中經(jīng)常使用的習(xí)作（練習(xí)）；最后一章回應(yīng)前文，再次說明“人”——小組輔導(dǎo)員在整個(gè)輔導(dǎo)過程中所起的重要作用。本書既可供大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)作為教科書，也可作為在職輔導(dǎo)專業(yè)人員、心理輔導(dǎo)教師的案頭參考書和培訓(xùn)用書。

作者簡(jiǎn)介

　　林孟平女士，香港中文大學(xué)教育學(xué)院心理輔導(dǎo)學(xué)教授。早年曾從事中小學(xué)教育工作，后赴美國(guó)深造，獲伊利諾斯州立大學(xué)（University of Illinois， Urbana Champaign ）輔導(dǎo)心理學(xué)博士學(xué)位。回到香港后，歷任香港青年協(xié)會(huì)輔導(dǎo)心理學(xué)家、突破輔導(dǎo)中心總監(jiān)，香港中文大學(xué)教育學(xué)院教育心理學(xué)系主任，北京師范大學(xué)等高校的客座教授，并與北京師范大學(xué)合作開辦心理輔導(dǎo)研究生課程班。主要研究領(lǐng)域：本土輔導(dǎo)心理學(xué)、小組輔導(dǎo)、學(xué)校輔導(dǎo)、性教育等。發(fā)表論文數(shù)十篇，主要著作有：《性格平衡木》（1984），《少年行》（1991），《小組輔導(dǎo)與心理治療》（1998年，第五版），《輔導(dǎo)與心理治療》增訂版（1999年，第十版）。

圖書目錄

第一章小組輔導(dǎo)效果的關(guān)鍵——組長(zhǎng)本身的修養(yǎng)
一、成功輔導(dǎo)員的特征
二、從個(gè)別輔導(dǎo)到帶領(lǐng)輔導(dǎo)小組
三、成功組長(zhǎng)的十一項(xiàng)特征
四、初學(xué)者的憂慮
第二章小組輔導(dǎo)前的籌劃工作
一、小組的大小
二、聚會(huì)的次數(shù)、時(shí)限和頻密度
三、聚會(huì)場(chǎng)所
四、開放式小組與封閉式小組
五、小組組合與組員甄選
六、同質(zhì)性小組與異質(zhì)性小組
七、如何協(xié)助組員投入小組
八、初學(xué)者組前的準(zhǔn)備工作
第三章小組輔導(dǎo)的目標(biāo)
一、小組輔導(dǎo)的終極度目標(biāo)
二、不同種類的小組輔導(dǎo)目標(biāo)
三、組員的個(gè)人目標(biāo)
四、特別性質(zhì)小組的目標(biāo)
五、不同學(xué)派小組輔導(dǎo)的目標(biāo)
六、是否每次聚會(huì)都需要一個(gè)目標(biāo)
七、個(gè)人成長(zhǎng)——一個(gè)具體的小組輔導(dǎo)目標(biāo)
第四章小組輔導(dǎo)的動(dòng)力——具有治療與促進(jìn)成長(zhǎng)功能的因素
一、輔導(dǎo)的基要條件
二、小組中產(chǎn)生的獨(dú)特治療功能
第五章小組輔導(dǎo)過程——不同的階段
一、小組輔導(dǎo)過程中不同階段的特征
二、小組的第一次聚會(huì)
三、第一次聚會(huì)的目標(biāo)
四、創(chuàng)始階段組長(zhǎng)可以運(yùn)和的有效語(yǔ)名
五、小組的常模
六、過渡階段適用的有效語(yǔ)句
七、委身階段的內(nèi)聚力
八、在委身階段刺激和催化組員的互動(dòng)
九、終結(jié)階段要留意的重點(diǎn)
十、組長(zhǎng)在小組輔導(dǎo)過程中的態(tài)度和工作
十一、幾個(gè)容易被忽略的要項(xiàng)
第六章難以處理的組員
一、導(dǎo)師與顧問
二、悲慟者
三、滿懷敵意者
四、壟斷者
五、沉默者
六、自衛(wèi)者
七、代罪者
八、自義者
九、依賴者
十、操縱者
十一、拯救者
十二、看門者
十三、講故事者
十四、抗拒者
十五、總結(jié)
第七章小組輔導(dǎo)中的習(xí)作
一、使用習(xí)作的利弊
二、促進(jìn)自我探索和增強(qiáng)自覺的習(xí)作
三、不同功能的習(xí)作
第八章小組輔導(dǎo)的專業(yè)道德與課題
一、組長(zhǎng)的專業(yè)責(zé)任和道德
二、保密的例外情況
三、職守與法律保障
四、關(guān)注并避免小組輔導(dǎo)過程中的心理危機(jī)