戲曲角色創(chuàng)造教程

定　價：￥22.50

作　者：	趙景勃主編
出版社：	文化藝術(shù)出版社
叢編項：	中國藝術(shù)教育大系戲曲卷
標(biāo)　簽：	戲劇

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ISBN：	9787503926013	出版時間：	2004-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	388	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　戲曲角色創(chuàng)造課的開設(shè)，是為了彌補過去戲曲表演專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)主課學(xué)習(xí)方面的不足。戲曲傳統(tǒng)教學(xué)的劇目課，作為中國民族傳統(tǒng)的成品教學(xué)模式是行之有效的，可以全面培養(yǎng)學(xué)生唱、念、做、打的綜合表演能力，但局限性在于容易養(yǎng)成學(xué)生模仿意識強而創(chuàng)造意識弱，不善于對傳統(tǒng)戲的角色進(jìn)行再創(chuàng)造，也不適應(yīng)演新編古代題材戲和現(xiàn)代戲。近些年開設(shè)的戲曲表演史論課，可以提高學(xué)生戲曲表演方面的理論水平，但理論與舞臺實踐的結(jié)合，尚缺少中間的過渡環(huán)節(jié)。開設(shè)戲曲角色創(chuàng)造課，就是為把劇目課與表演史論課有機(jī)地結(jié)合起來，力示理論與實踐的緊密結(jié)合。對演員來說，要在劇本、導(dǎo)演、音樂、舞美創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，即表演的創(chuàng)作，結(jié)合所學(xué)劇目，用理論來指導(dǎo)實踐。劇目課好比鳥的主體，而表演史論課和角色創(chuàng)造課猶如鳥之雙翼，可以促使學(xué)生更快地起飛，更好地進(jìn)行傳統(tǒng)戲角色的再創(chuàng)造和新編古代題材戲、再代觀的角色創(chuàng)造。

作者簡介

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圖書目錄

緒論
第一編戲曲角色創(chuàng)造特征論
概述
一戲曲藝術(shù)的個性
二戲曲表演創(chuàng)作的基本規(guī)律
第一章戲曲角色創(chuàng)造的審美特征——貌離神合
第一節(jié) 戲曲表演的審美追求——即離說
一離——程式的間離性
二即——傳神的幻覺感
第二節(jié) 戲曲演員對表演中即離關(guān)系的把握
一若即若離
二或即或離
三忽即忽離
四不即不離
第二章戲曲角色創(chuàng)造的思維特征——程式思維
第一節(jié) 戲曲程式
一戲曲程式的特點
二戲曲程式的功能
三狹義戲曲程式和廣義戲曲程式
四戲曲程式的美學(xué)價值
第二節(jié) 戲曲的程式化
一徹上徹下
二徹頭徹尾
三徹里徹外
第三節(jié) 戲曲的程式思維
一程式思維是形象思維的一種類型
二程式思維的特點
第三章戲曲角色創(chuàng)造的體驗特征——雙重體驗
第一節(jié) 生活與歌舞的雙重體驗
第二節(jié) 雙重體驗的要領(lǐng)
一戲與技合
二心與節(jié)合
三藝與我合
第四章戲曲角色創(chuàng)造的表現(xiàn)特征——雙重表現(xiàn)
第一節(jié) 形象、意象的雙重表現(xiàn)
一意象化的間離形象
二鮮明形象中的意象
第二節(jié) 雙重表現(xiàn)的要領(lǐng)
一意與色合
二氣與神合
三觀與演合
第二編戲曲角色創(chuàng)作程序論
第五章劇本分析
第六章形象的構(gòu)思
第七章形象的總譜
第三編戲曲角色創(chuàng)作方法論
第八章如何創(chuàng)造舞臺行動
第九章如何處理戲曲念白
第十章如何處理唱腔
第十一章如何設(shè)計身段
第十二章如何處理戲曲打擊樂
第十三章如何處理人物外部造型
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