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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書教育/教材/教輔外語(yǔ)英語(yǔ)詞匯/語(yǔ)法/閱讀“創(chuàng)造性”錯(cuò)誤:中國(guó)式英語(yǔ)錯(cuò)誤分析

“創(chuàng)造性”錯(cuò)誤:中國(guó)式英語(yǔ)錯(cuò)誤分析

“創(chuàng)造性”錯(cuò)誤:中國(guó)式英語(yǔ)錯(cuò)誤分析

定 價(jià):¥15.80

作 者: 楊孝明著
出版社: 華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787560932989 出版時(shí)間: 2005-04-01 包裝: 膠版紙
開(kāi)本: 21cm 頁(yè)數(shù): 240 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  翻閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)英語(yǔ)詞匯書籍,似乎找不到一本系統(tǒng)分析英語(yǔ)詞匯錯(cuò)誤的書。楊孝明博士所著的《創(chuàng)造性”錯(cuò)誤——中國(guó)式英語(yǔ)錯(cuò)誤分析》一書填補(bǔ)了這一空白。本書運(yùn)用語(yǔ)義場(chǎng)(semanticfield)和成分分析法(componentialanalysis)的語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)中國(guó)學(xué)生英文寫作中出現(xiàn)的詞匯錯(cuò)誤進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。本書共分為六章:第一章著重分析了同義詞用法上的錯(cuò)誤;第二章討論了詞匯搭配及固定用法的錯(cuò)誤;第三章對(duì)詞的直義和引申義的區(qū)別加以分析;第四章向讀者展示了詞匯的五種不同文體用法,即口語(yǔ)化文體、正式文體、文學(xué)文體、技術(shù)文體和廣告文體;第五章對(duì)學(xué)生作文的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析,重點(diǎn)是作文中的連貫性(coherenceandcohesion)和主題進(jìn)展(thematicprogression);第六章討論了詞匯錯(cuò)誤與語(yǔ)法錯(cuò)誤的區(qū)別,以及教師對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤應(yīng)該采取的態(tài)度。其中,第五章中運(yùn)用了主題進(jìn)展模式來(lái)分析學(xué)生作文的結(jié)構(gòu),這在國(guó)內(nèi)外的外語(yǔ)教學(xué)和研究中均屬首創(chuàng)。本書的主題在于:外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的詞匯錯(cuò)誤是不可能像語(yǔ)法錯(cuò)誤那樣徹底根除的。詞匯錯(cuò)誤是創(chuàng)造性的錯(cuò)誤。要擴(kuò)大詞匯量和掌握詞匯的準(zhǔn)確性,就要通過(guò)在學(xué)習(xí)中所犯的詞匯錯(cuò)誤而得以實(shí)現(xiàn)(也就是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就要及時(shí)糾正)。學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)詞匯的過(guò)程是一個(gè)“創(chuàng)造性”的過(guò)程,而在這一過(guò)程中所產(chǎn)生的錯(cuò)誤則是“創(chuàng)造性”的錯(cuò)誤。在附錄部分,作者為廣大讀者提供了少量的練習(xí)題,其類型的新穎及獨(dú)特性有別于常見(jiàn)的英語(yǔ)練習(xí)題的類型,讀者可在思考的同時(shí)單一反三,從而達(dá)到理解并掌握其用法。本書語(yǔ)言流暢,通俗易懂。它不僅能為大中專學(xué)生及廣大英語(yǔ)愛(ài)好者提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,也可作為廣大英語(yǔ)教師的參考書。

作者簡(jiǎn)介

  楊孝明,英語(yǔ)博士,美國(guó)新澤西州海洋郡學(xué)院英語(yǔ)終身教授。1951年生于上海,大學(xué)畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,并留校任教七年、曾任英語(yǔ)系精讀課教師。1984年赴英國(guó)留學(xué)兩年,獲諾丁漢大學(xué)語(yǔ)言學(xué)碩士,l986年赴美國(guó)繼續(xù)深造,在美國(guó)俄亥俄州鮑陵格林(BowlingGrcen)州立大學(xué)英語(yǔ)系任教五年,教授英語(yǔ)寫作及語(yǔ)言學(xué)課程,并于l991年獲俄亥俄州鮑陵格林(BowlingGreen)州立大學(xué)英語(yǔ)博士學(xué)位。l991年至今在美國(guó)新澤西州海洋郡學(xué)院(0ceanCountyCollege)英語(yǔ)系教授英語(yǔ)寫作、英美文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等課程,期間任助理教授、副教授、英語(yǔ)系終身教授現(xiàn)為美國(guó)"現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)(ModeernLanguageAssociation)"(該協(xié)會(huì)為全世界最大、最具權(quán)威性的文科和社科綜合性協(xié)會(huì))和"全美英語(yǔ)教師聯(lián)合會(huì)(NatioFlalCouncilofTeachersofEnglish)"(該會(huì)為全美全體英語(yǔ)教師的組織)的永久會(huì)員。曾出版過(guò)專著、譯著等其代表作有:TheRhetoric0rPropaganda(英文專著),由PeterLang出版社于

圖書目錄

引言
  0.1 如何對(duì)待外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤
  0.2 錯(cuò)誤分析材料的來(lái)源
第一章 同義詞詞匯錯(cuò)誤
  1.1 語(yǔ)義場(chǎng)和語(yǔ)義成分分析
  1.2 同義詞用法錯(cuò)誤
第二章 詞匯搭配錯(cuò)誤
  2.1 自由搭配詞匯錯(cuò)誤
  2.2 固定用語(yǔ)錯(cuò)誤
第三章 詞匯的直義和引申義
  3.1 掌握詞匯的核心語(yǔ)義
  3.2 詞匯的引申義
  3.3 Chinaman不是“中國(guó)人”:淺論歧視詞匯
第四章 詞匯的文體語(yǔ)義差異
  4.1 口語(yǔ)化文體
  4.2 正式文體
  4.3 文學(xué)文體
  4.4 文學(xué)文體
  4.5 廣告文體
  4.6 不同文體表達(dá)同樣內(nèi)容
  4.7 英語(yǔ)多音節(jié)詞的組成
  4.8 如何掌握詞的用法
  4.9 英語(yǔ)中同義詞為何如此多
第五章 句型和結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤
  5.1 語(yǔ)言的成熟程度
  5.2 主題進(jìn)展
第六章 詞匯錯(cuò)誤與語(yǔ)法錯(cuò)誤的區(qū)別及對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度
  6.1 L1與L2之間的四種關(guān)系
  6.2 詞匯錯(cuò)誤與語(yǔ)法錯(cuò)誤的區(qū)別
  6.3 如何對(duì)待錯(cuò)誤
結(jié)束語(yǔ)
附錄A 詞匯練習(xí)
附錄B 避免性別歧視語(yǔ)言
附錄C 文體詞匯練習(xí)
附錄D 刪除套話
附錄E 句子合并練習(xí)
主要參考書目

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