傳統(tǒng)的培訓只限于對員工教，沒有帶員工進行練；只停留在基本技能，相關知識的灌輸上，沒有真正起到讓員工提高獨立工作能力，提升工作績效的作用。員工知道了不等于明白了，明白了不等于會用了，會用了不等于熟練了。因此管理者要像師傅帶徒弟一樣，通過一系教練活動，逐步把員工變成熟手。 另外在有關教練課程的學術研究資料中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的大部分培訓與閱讀材料都把重點放在教練的基本技能上，亦即：教練及教練過程是積極傾聽、提出問題及總結行動過程的一門藝術。技能固然是重要的，但是這里面卻似乎缺少了某種統(tǒng)一的過程。也就是說，作為教練，我在什么地主可以使用這些技能？在被要求教練同事時，我又該從哪里開始？教練過程需要多長時間？我該使用什么樣的教練方法？ 本書在管理者如何對下屬進行訓練、指導方面提供了理論框架，實用模型，具體做法及一些典型的成功教練的案例，在實際操作方面給讀者提供了一套現(xiàn)成的工具，為快速培養(yǎng)高效員工提供了捷徑并大大降低了培訓成本。 在第一部分，我們除了定義教練以外，還給出了一個內容較為實用的教練模型；然后，我們詳細討論了該模型的每一個階段，并在其后附有如何完成此一階段教練任務的建議，以及用于指導你如何具體行動的，圍繞技能本身提出的思想和觀點。 在第二部分中，我們?yōu)樽x者準備了一系列案列。它們均由有著豐富的職業(yè)，體育或個人生活經歷的教練者和被教練者精心提供。 在第三部分中，我們?yōu)樽x者提供了一系列教練活動和練習項目，分別供不同的教練階段使用。 本書還添加了推薦書目，其中羅列了許多有較高參考價值的出版物。
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