認(rèn)知治療技術(shù)：從業(yè)者指南

定　價：￥40.00

作　者：	（美）Robert L.Leahy著；張黎黎等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	心理咨詢與治療系列
標(biāo)　簽：	基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

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ISBN：	9787501945719	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	24cm	頁數(shù)：	354	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　心理咨詢與治療系列。本書提供了大量具體的治療技術(shù)，既包括認(rèn)知治療的傳統(tǒng)技術(shù)，又包括這一領(lǐng)域涌現(xiàn)的最新治療技術(shù)。針對每項技術(shù)，作者都提供了清晰生動的案例對話、來訪者使用的自助表格以及對家庭作業(yè)的具體建議。認(rèn)知治療技術(shù)的創(chuàng)始人貝克在本書英文原著出版后寫道：“這是一本認(rèn)知治療策略和技術(shù)的寶典，它提供了治療師進(jìn)行有效認(rèn)知治療的所有工具?！?/div>

作者簡介

　　Robert L.Leahy，哲學(xué)博士，國際認(rèn)知心理治療協(xié)會主席，紐約美國認(rèn)知治療研究所的創(chuàng)始人及主任，美國康奈爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)系臨床心理學(xué)副教授，《認(rèn)知心理治療雜志》前任編輯。Leahy博士最近出版的專著有《認(rèn)知治療：基本原理與應(yīng)用》、《認(rèn)知治療實踐》、《抑郁癥及焦慮障礙的治療計劃和干預(yù)》與《克服認(rèn)知治療中的阻抗》、《雙相障礙：認(rèn)知治療方法》、《認(rèn)知心理治療的臨床應(yīng)用》。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章引出想法和假設(shè)
技術(shù)：解釋想法如何引起情緒
技術(shù)：區(qū)別想法和事實
技術(shù)：評估情緒的程序以及對想法的相信程序
技術(shù)：追蹤某一特定信念的變化
技術(shù)：對思維歪曲進(jìn)行分類
技術(shù)：垂直下降
技術(shù)：估計序列事件的概率
技術(shù)：猜測想法
本章表
表1.1 自助表:想法如何引起情緒
表1.2 自助表:A-B-C技術(shù)
表1.3 想法與可能的事實
表1.4 自助表:評估情緒和相信程度
表1.5 追蹤對某一想法的相信程序
表1.6 認(rèn)知歪曲列表
表1.7 對你的思維歪曲列表
表1.8 使用垂直下降技術(shù)(如果我的想法是真的,那它為什么讓我煩惱呢?)
表1.9 使用垂直下降技術(shù)(如果我的想法是真的,那它為什么會讓我煩惱呢?)
表1.10 猜測負(fù)性想法
第二章評估和挑戰(zhàn)想法
技術(shù):定義用語
技術(shù):成本-效益分析
技術(shù):檢查證據(jù)
技術(shù):檢查證據(jù)的質(zhì)量
技術(shù):辯護(hù)律師
技術(shù):對想法的兩方面進(jìn)行角色扮演
技術(shù):區(qū)別行為和人
技術(shù):檢查不同情景中行為的變化
技術(shù):運(yùn)用行為來處理負(fù)性想法
本章表
表2.1 定義用語
表2.2 成本-效益分析
表2.3 檢查證據(jù)
表2.4 檢查證據(jù)的質(zhì)量
表2.5 扮演你自己的辯護(hù)律師
表2.6 對想法的兩個方面進(jìn)行角色扮演
表2.7 評價負(fù)性標(biāo)簽
表2.8 尋找變化
表2.9 通過改變行為來改變負(fù)性想法
第三章評估假設(shè)和規(guī)則
技術(shù):識別潛在假設(shè)或規(guī)則
技術(shù):挑戰(zhàn)"必須"陳述
技術(shù):識別條件化規(guī)則
技術(shù):考查價值系統(tǒng)
技術(shù):區(qū)分進(jìn)步和完美
技術(shù):利用復(fù)發(fā)來學(xué)習(xí)
技術(shù):運(yùn)用案例概念化
技術(shù):增強(qiáng)好奇心\挑戰(zhàn)性和成長而非完美
技術(shù):發(fā)展新的適應(yīng)性和標(biāo)準(zhǔn)和假設(shè)
技術(shù):權(quán)利清單
本章表
表3.1 評估假設(shè)、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)
表3.2 自助表:監(jiān)控你的假設(shè)、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)
表3.3 考查并挑戰(zhàn)“必須”陳述
表3.4 識別條件化信念
表3.5 澄清價值觀
表3.6 普遍的價值體系
表3.7 爭取進(jìn)步而非試圖完美
表3.8 從復(fù)發(fā)中學(xué)習(xí)
表3.9 案例的概念化圖示
表3.10 變工作為娛樂:將批評和挫敗/失望轉(zhuǎn)變?yōu)楹闷嫘?br /> ……
第四章評估焦慮情緒
第五章信息加工與邏輯錯誤
第六章全面地看待事物
第七章聚焦圖式的治療
第八章情緒加工技術(shù)
第九章檢驗和挑戰(zhàn)認(rèn)知歪曲
第十章矯正對認(rèn)可的需要
第十一章挑戰(zhàn)自麗
第十二章結(jié)束語
參考文獻(xiàn)