職業(yè)教育學(xué)

第一章 緒論
第一節(jié) 職業(yè)教育——職業(yè)教育學(xué)的基本概念
一、職業(yè)的界定
二、職業(yè)教育
第二節(jié) 職業(yè)教育學(xué)概述
一、職業(yè)教育學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)涵及特點(diǎn)
二、職業(yè)教育學(xué)的研究任務(wù)
三、職業(yè)教育學(xué)的體系架構(gòu)
第二章 職業(yè)的演變與職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 職業(yè)概述
一、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)
三、現(xiàn)代職業(yè)的分類
四、職業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展
一、原始社會(huì)職業(yè)教育的萌芽
二、古代職業(yè)教育的發(fā)展
三、近現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展
四、我國職業(yè)教育的發(fā)展軌跡
第三章 職業(yè)教育規(guī)律論
第一節(jié) 馬克思主義關(guān)于職業(yè)教育的基本理論
一、馬克思主義的“兩種生產(chǎn)”理論
二、馬克思主義論現(xiàn)代工業(yè)與職業(yè)教育
三、馬克思主義論人的全面發(fā)展與職業(yè)教育
第二節(jié) 職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展
一、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
二、職業(yè)教育與科技進(jìn)步
三、職業(yè)教育與政治的關(guān)系
四、職業(yè)教育與文化的關(guān)系
第三節(jié) 職業(yè)教育與人的全面發(fā)展
一、人是教育的對(duì)象
二、教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用
三、職業(yè)教育要促進(jìn)入的全面發(fā)展
第四章 職業(yè)教育體系論
第一節(jié) 職業(yè)教育體系的理論基礎(chǔ)
一、職業(yè)教育體系的概念
二、構(gòu)建職業(yè)教育體系的依據(jù)
三、構(gòu)建職業(yè)教育體系的原則
第二節(jié) 我國現(xiàn)行的職業(yè)教育體系
一、職業(yè)學(xué)校教育
二、職業(yè)培訓(xùn)
三、我國職業(yè)教育體系存在的問題
第三節(jié) 職業(yè)教育體系的發(fā)展趨勢(shì)
一、職業(yè)教育辦學(xué)形式靈活多樣，辦學(xué)層次高移
二、職業(yè)教育與普通教育之間的結(jié)合和銜接日趨緊密
三、職業(yè)教育與成人教育、終身教育相結(jié)合
四、采取多種渠道辦學(xué)，產(chǎn)學(xué)合作不斷深入
第五章 職業(yè)教育目的論
第一節(jié) 職業(yè)教育目的的概念
一、什么是教育目的
二、職業(yè)教育目的
三、教育目的與教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別
和聯(lián)系
第二節(jié) 職業(yè)教育目的的基本理論
一、職業(yè)教育與人的全面發(fā)展理論
二、職業(yè)教育目的的價(jià)值取向
第三節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的三種結(jié)構(gòu)
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、能力結(jié)構(gòu)
三、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
一、職業(yè)教育的總目標(biāo)
二、各級(jí)各類職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
第五節(jié) 職業(yè)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建和實(shí)例分析
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)程序
第六章 職業(yè)教育過程論
第一節(jié) 職業(yè)教學(xué)過程的本質(zhì)和特點(diǎn)
一、教學(xué)過程的概念
二、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)
三、職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程的特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能和技巧的過程
一、形成科學(xué)概念
二、鞏固和運(yùn)用知識(shí)
三、形成技能和技巧
第三節(jié) 學(xué)生能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)過程
一、學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)
二、學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)
第七章 職業(yè)教育師生論
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)與教育
一、年齡特點(diǎn)與教育
二、心理特點(diǎn)與教育
三、思維特點(diǎn)與教育
四、行為特點(diǎn)與教育
五、成人學(xué)生的特點(diǎn)及教育
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)和能力要求
一、教師職業(yè)的價(jià)值和職業(yè)學(xué)校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)
二、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具備的素質(zhì)
三、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具備的能力
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)
一、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的構(gòu)成
二、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)體系
三、職業(yè)學(xué)校師資建設(shè)的主要任務(wù)
第八章 職業(yè)教育原則論
第一節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)原則的概述
一、教學(xué)原則的一般概念
二、職業(yè)教育教學(xué)原則的概念與特點(diǎn)
三、制定職業(yè)教育教學(xué)原則的依據(jù)
第二節(jié) 職業(yè)教育的主要教學(xué)原則
一、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則
二、知識(shí)積累與能力發(fā)展相結(jié)合原則
三、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自覺性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性原則
四、理論聯(lián)系實(shí)際原則
五、職業(yè)性與技術(shù)性相結(jié)合原則
六、生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合原則
七、可接受性原則
八、因材施教原則
第九章 職業(yè)教育德育論
第一節(jié) 職業(yè)道德的職校視角
一、職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、認(rèn)識(shí)職業(yè)道德的核心
三、職業(yè)學(xué)校重視職業(yè)道德教育的意義
第二節(jié) 職校德育的對(duì)象與特點(diǎn)
一、職校德育對(duì)象
二、職校德育的特點(diǎn)
第三節(jié) 職校德育的內(nèi)容、原則和方法
一、職校德育的內(nèi)容
二、職校德育的原則
三、職校德育的方法
第十章 職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)輪
第十一章 職業(yè)教育美育論
第十二章 職校班主任工作概論
第十三章 職教就業(yè)指導(dǎo)論