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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育中國教育事業(yè)中國教育的城鄉(xiāng)差異:一種文化再生產(chǎn)現(xiàn)象的分析

中國教育的城鄉(xiāng)差異:一種文化再生產(chǎn)現(xiàn)象的分析

中國教育的城鄉(xiāng)差異:一種文化再生產(chǎn)現(xiàn)象的分析

定 價(jià):¥24.00

作 者: 余秀蘭著
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 教育博士文庫
標(biāo) 簽: 百科全書

ISBN: 9787504130945 出版時(shí)間: 2004-01-01 包裝: 平裝
開本: 24cm 頁數(shù): 247 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  我國的城鄉(xiāng)差異問題是一個(gè)既古老又現(xiàn)實(shí)的問題,而且隨著近些年來的社會發(fā)展,這一問題已引發(fā)一系列社會問題,在一定程度影響了我國社會現(xiàn)代化的進(jìn)程。本書主要是運(yùn)用當(dāng)代西方?jīng)_突論學(xué)者常用的文化再生產(chǎn)理論,從城鄉(xiāng)教育差異角度,考察我國普通教育中的文化再生產(chǎn)現(xiàn)象,質(zhì)疑了我們教育理論與實(shí)踐中的一些“想當(dāng)然”的常識或假設(shè),并力圖把社會不平等、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)等宏觀問題與課程、教學(xué)、評估等微觀過程結(jié)合起來,建立教育過程與社會不平等的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。全書大致分五大部分,引論與第一章是全書的鋪墊,介紹研究的選題、主題、框架、研究方法,以及與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn);第二章論述家庭文化資本的城鄉(xiāng)差異,是討論的起點(diǎn);第三、四、五章是全文的重點(diǎn),分析教育政策、教育內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的文化傾向,從不同側(cè)面考察我國教育中文化再生產(chǎn)現(xiàn)象;第六章論證文化再生產(chǎn)的結(jié)果:社會再生產(chǎn);第七章為結(jié)論及相關(guān)思考。

作者簡介

  余秀蘭,女,1969年5月生,安徽涇縣人,副教授,教育學(xué)學(xué)士、碩士,法學(xué)博士。學(xué)習(xí)經(jīng)歷:1987—1991年 安徽師范大學(xué)教育系,獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位;1991—1994年 (免試直升)華東師范大學(xué)教育系(導(dǎo)師陳桂生),獲教育學(xué)碩士學(xué)位;1994年— 南京大學(xué)高等教育研究所,從事教學(xué)與科研工作。其中,1999—2002 南大社會學(xué)系攻讀社會學(xué)專業(yè)博士學(xué)位(導(dǎo)師童星),獲法學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)為南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系副教授。主要研究方向?yàn)榻逃鐣W(xué)、高等教育學(xué),并特別關(guān)注教育公平、農(nóng)村教育、弱勢群體的受教育機(jī)會等問題。

圖書目錄

引論
一、研究的背景
二、論題的選擇
三、研究主題及其框架
四、研究方法
五、研究的意義及創(chuàng)新
第一章 文獻(xiàn)述評
一、再生產(chǎn)理論淵源
二、幾種再生產(chǎn)理論
三、近年來關(guān)于文化再生產(chǎn)理論的探討及其實(shí)證研究
第二章 城鄉(xiāng)教育差異的背景和家庭中文化資本的差異
一、城鄉(xiāng)差異的歷史與根源
二、經(jīng)濟(jì)上的差距
三、城鄉(xiāng)居民文化上的差距及其為女子提供文化資本的差異
四、城鄉(xiāng)正規(guī)幼兒教育的差距
五、城鄉(xiāng)早期教育結(jié)果的差異
第三章 教育政策中的文化傾向
一、新中國成立以后的17年
二、“文化大革命”期間
三、1978年以后
四、本章小結(jié)
第四章 教育內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的文化傾向:教科書與高考試卷分析
一、教科書(語文)分析
二、高考試卷(語文)分析
第五章 教育實(shí)踐過程中的城鄉(xiāng)差異:個(gè)案研究
一、案例背景材料
二、課程表分析
三、教案分析
四、師資力量及教學(xué)條件分析
五、學(xué)校規(guī)范分析
六、學(xué)生家庭背景分析
七、學(xué)生對自身地位的認(rèn)同:不平等的合法化
八、本章小結(jié)
第六章 從文化再生產(chǎn)到社會再生產(chǎn)
一、大學(xué)生的城鄉(xiāng)身份分析
二、大學(xué)生專業(yè)選擇的城鄉(xiāng)差異
第七章 結(jié)論與思考
一、入學(xué)前的城鄉(xiāng)差異
二、學(xué)校教育存在著文化再生產(chǎn)現(xiàn)象
三、文化再生產(chǎn)的結(jié)果是社會再生產(chǎn)
四、再生產(chǎn)循環(huán)圈的中斷
五、幾個(gè)需要進(jìn)一步探討的問題
參考文獻(xiàn)
后記

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