學習理論：教育的視角

定　價：￥63.00

作　者：	（美）戴爾·H.申克（D.H.Schunk）；韋小滿等譯
出版社：	江蘇教育出版社
叢編項：	教育科學精品教材譯叢
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787534352195	出版時間：	2003-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	528	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　學習領(lǐng)域永遠詞匯著活力和挑戰(zhàn)。這本教科書是1996年出版的《學習理論》的修訂本。同第二版相比，新增了若干內(nèi)容。除主要介紹學習的概念，原理和研究成果，以及這些概念，原理在真實的教學情境中實際應用的例子外，還用一整章的篇幅討論了發(fā)展問題，并豐富了技術(shù)在教育教學中應用的部分。這些變化都反映了理論的演變和研究重點的轉(zhuǎn)移。這本教科書第一章中的三個學習實例貫穿了以后的幾章節(jié)，提供了學生對學習理解的整體觀點，還介紹了許多同學習有關(guān)的話題，這些知識旨在幫助學生更好地理解學習的過程。此外，學生還將獲得有關(guān)學習過程發(fā)展更多信息的最新資源。

作者簡介

暫缺《學習理論：教育的視角》作者簡介

圖書目錄

總序
前言
第一章學習：緒論、爭論的問題與歷史觀
學習的界定
學習理論與研究
評估學習的方法
學習研究中的幾個關(guān)鍵性問題
當代學習理論的先驅(qū)者
學習與教學的關(guān)系
三個學習的實例
小結(jié)
第二章行為主義理論
聯(lián)結(jié)主義
經(jīng)典條件反射
華生的行為主義
臨近條件反射
操作條件反射
小結(jié)
第三章社會認知理論
學習的概念框架
模仿過程
學習和表現(xiàn)的影響因素
目標和期待
自我效能
小結(jié)
第四章信息加工
信息加工系統(tǒng)
注意
雙存儲記憶模式
長時記憶：儲存
長時記憶：提取
長時記憶：遺忘
心象
小結(jié)
第五章認知學習過程
第六章發(fā)展與學習
第七章內(nèi)容-領(lǐng)域?qū)W習
第八章動機
第九章自我調(diào)節(jié)
第十章教學
詞匯表
參考文獻
譯后記