中國科學院自1982年實施博土教育起，一直堅持組織博士英語入學考試，把外語水平作為一個重要的尺度來衡量報考博士研究生的考生是否具備了攻讀博士學位的實力。為了更有效地把好博士研究生外語的入學質量關，自1984年起，中國科學院范圍內各招收博士研究生的院、校、所、站（遍及全國各省、自治區(qū)、直轄市）開始實行博士入學英語考試的統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并參照統(tǒng)一分數線進行錄取。中國科學院博士研究生招生入學考試英語考試實行春、秋季制，分別定在每年的三月和十月舉行。自1984年至2001年，春季考試的命題和閱卷工作由中國科技大學研究生院（北京）外語教學部（2002年更名為中國科學院研究生院人文學院外語系）承擔，秋季考試的命題和閱卷工作由中國科技大學（合肥）外語系承擔。自2002年起，春、秋兩季考試的命題和閱卷工作全部由現中國科學院研究生院人文學院外語系承擔。從命題的指導思想以及題型的設計上說，現中國科學院研究生院人文學院外語系所承擔的命題工作經歷了五個階段：1）1988年以前，以1983年原教育部頒發(fā)《研究生外國語學習和考試的規(guī)定》中對于研究生通過學位課程標準和對于博士研究生入學水平要求為依據，自行命題。為體現《規(guī)定》中“能較熟練地運用語法知識，較熟悉常見的外國語特有的表達方法”，這一階段的試題設有“識別錯誤并改正錯誤”題，完形填空不提供選擇項，要求根據上下文填入適當的詞。2）1989至1993年，基本依據1988年試行的《非英語專業(yè)研究生英語教學大綱（北京地區(qū)試行草案）》和1990年中國科學院頒布的《中國科學院攻讀碩士研究生英語教學大綱》通過學位課程的標準命題。這一階段試題的特點是，在有限的150分鐘內，閱讀量較大，詞匯、詞組級別較高（詞的使用頻率越低級別越高），篇長150－180詞的短文寫作的時間也只有25分鐘。3）1994年至1998年，基本以1992年11月原國家教委頒布的《非英語專業(yè)研究生英語（第一外語）教學大綱（試行稿）》中碩士通過學位英語課程的標準和博士入學英語水平的要求為依據進行命題。詞匯題的測試點和閱讀題的詞匯涵蓋基本依照該《大綱》的詞匯表和詞組表；閱讀題的難度基本適于考查《大綱》所要求的“具有語篇水平上的分析能力，能較順利地閱讀并正確理解有相當難度的一般性題材文章和讀物”。4）1999年至2002年3月，依據原中國科技大學研究生院（北京）外語教學部學術小組根據國家教育部1998年博士研究生入學考試的有關文件精神起草的《中國科學院博士研究生秋季入學英語考試大綱》（1999年，試行稿）進行命題。從這個考試大綱開始，中國科學院博士研究生招生入學英語考試增加了聽力理解，分數占整卷的15％。另外，在主觀題中，取消了“構詞”部分，增添了“漢譯英”。5）200年6月，外語系在即將根據上級指示承擔一年兩次的博土入學英語考試的命題工作之際，系學術小組對1999年試行的考試大綱重新進行了審視，并在該大綱的基礎上制定了《中國科學院博士研究生招生入學考試英語考試大綱（2002）》。根據2002年考試大綱，試題中去掉了原大綱規(guī)定測試的結構改錯部分和漢譯英部分，增添了英譯漢，并增加了聽力理解題量，把占整卷比例提高到20％。1998年以前的考題已收錄在由龍門書局1999年出版的《中國科學院博士研究生英語入學考試試題集》中。應廣大考生的強烈要求，本書收錄了1999年至2004年3月的八套真題，并對每套真題進行了詳細的解釋，希望能對報考中國科學院博士研究生的考生有所幫助，亦可供報考其他院?；蚩蒲袡C構博士研究生的考生作為參考。本書收錄的八套真題，先由外語系英語教師集體供稿，再由系教學負責人統(tǒng)稿成題。1999年3月和2000年3月試題由連先統(tǒng)題，張亦政、李曉棣參加了審稿；2001年3月至2004年3月的六套試題由李曉棣統(tǒng)題，張亦政、張文芝、劉彬先后做了審稿工作。試題詳解部分由李曉棣策劃、組織和編審，參加編寫的有：郭建（聽力理解）、姜文東（結構與詞匯）、鄭群（完形填空）、田禾（閱讀理解）、李曉棣（翻譯）、彭工（寫作）。本書的出版與外語系英語教師的集體智慧與勞動分不開，謹此向大家表示衷心的感謝。本書在編寫過程中，得到了外語系領導的直接關懷和北京理工大學出版社的大力支持，在此也一并表示謝意。對書中的錯誤和不足，敬請專家和讀者批評指正。
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