新課程教學評價方法與設(shè)計

定　價：￥16.80

作　者：	萬偉，秦德林，吳永軍執(zhí)行主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	新課程教學問題與解決叢書
標　簽：	課堂教學

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ISBN：	9787504128089	出版時間：	2004-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	200	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《新課程教學評價方法與設(shè)計》講述家長和社會也以積極的態(tài)度關(guān)注、理解、支持新課程的進展，形成了良好的改革氛圍，但我們應(yīng)非常清醒地看到，基礎(chǔ)教育課程改革是一項工程巨大的涉及到各個方向的復(fù)雜的社會改革，而凡屬改革就會遇到困難與阻力，就會有不同的視角和主張。那么，什么是堅持改革的最高原則？就那就是國家的前途、民族的未來和學生的健康成長。為此，我們應(yīng)堅定不移地推進改革、深化改革，對改革的復(fù)雜性、長期性、艱巨性要有充分的思想準備和工作準備?！靶抡n程教學問題與解決”叢書的編寫與出版正是立足于推進改革、深化改革這一原點。叢書中問題的提出與解決均來自于全國各地實驗區(qū)的研究與實踐，“新課程教學問題與解決”叢書帶著新課程的理念敘述著改革實踐中的問題與解決，它凈激發(fā)廣大實驗區(qū)的校長與教師的熱情、智慧與信心。

作者簡介

暫缺《新課程教學評價方法與設(shè)計》作者簡介

圖書目錄

第一章新課程教學評價的理論依據(jù)和價值取向
第一節(jié) 新課程教學評價依據(jù)的主要理論
第二節(jié) 新課程教學評價倡導(dǎo)的基本理念
第三節(jié) 新課程下教學評價方式的要求
第二章新課程教學評價的歷史反思與現(xiàn)實透視
第一節(jié) 傳統(tǒng)課程教學評價的幾個誤區(qū)
第二節(jié) 傳統(tǒng)課程教學評價的問題歸因
第三節(jié) 新課程教學評價的現(xiàn)實透視
第三章新課程課堂教學評價的理性分析方法設(shè)計
第一節(jié) 新課程課堂教學評價的理性分析
第二節(jié) 新課程課堂教學評價的維度與量表
第三節(jié) 新課程課堂教學評價的方法選擇
第四章新課程教學評價工具的基本類型與開發(fā)使用
第一節(jié) 新課程教學評價工具的發(fā)展歷史
第二節(jié) 新課程教學評價工具的基本類型
第三節(jié) 新課程教學評價工具的開發(fā)使用
第五章新課程考試評價的命題要求與方式改革
第一節(jié) 新課程考試評價的基本原則
第二節(jié) 新課程考試評價的命題要求
第三節(jié) 新課程考試評價的方式變革
第六章新課程教學評價方法的運用策略與變式創(chuàng)新
第一節(jié) 檔案袋評價法的運用策略和變式創(chuàng)新
第二節(jié) 教學評價記錄卡的運用策略與變式
第三節(jié) 課程教學中即時評價法運用策略創(chuàng)新
第七章綜合實踐活動課程評價基于原則與方法設(shè)計
第一節(jié) 綜合實踐活動課程的內(nèi)在規(guī)定性
第二節(jié) 綜合實踐活動課程評價的意義和原則
第三節(jié) 綜合實踐活動課程評價的內(nèi)容和方法
第八章新課程教學評價中教師的自我反思
第一節(jié) 新課程教學評價中教師自我反思的意義
第二節(jié) 新課程教學評價中教師如何進行自我反思
第三節(jié) 新課程教學評價中教師自我反思的形式
第九章無錫市惠山實驗區(qū)新課程教學評價的實踐探索
第一節(jié) 無錫市惠山實驗區(qū)新課程教學評價的基本經(jīng)驗
第二節(jié) 無錫市惠山實驗區(qū)新課程教學評價的典型案例
后記