本書主要運用歷史梳理與邏輯分析相結合的方法，圍繞貴州古代教育發(fā)展的主線進行研究?；細v史文獻所記，摭拾地方志書所載，對于復原貴州古代教育史的總體風貌無疑具有重要意義。但作為文化現(xiàn)象，貴州古代教育的眾多要素又是以非文本的形式存留于世居民族的生活習俗、道德規(guī)范、社會組織乃至宗教禮儀之中，這就要求筆者必須將研究視野擴大到文本之外的社會生活領域，將史料研究與田野調查結合起來，充分利用民俗學和文化人類學的研究成果，與歷史記載相互比照、相互印證、相互補充，從而對貴州古代教育進行動態(tài)的、全面的描述。本書將時間下限至清末，意在對貴州古代教育發(fā)展的基本狀況和時代特征有一個完整的交代。由于本書所述時間悠遠綿長，加之歷史資料零碎分散，可資借鑒的研究成果很少，給本書的寫作帶來了相當?shù)碾y度。同時，限于學識和功底，本書還存在不少缺憾，許多問題有待今后進一步深入探究。
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