我們深知中國傳統(tǒng)文化博大精深,要編撰好這樣的教材實在不是一件易事。但我們依然不揣淺陋,知難而上,這既是因為我們都處于教學第一線,對編撰這樣一本教材的必要性和迫切性極有感受,同時也是因為這一領域里的前輩和時賢已做了大量研究工作,有極豐富的成果可供我們汲取。所以,本書中采用的是當代的學科分類法,即將傳統(tǒng)文化分為哲學、倫理、宗教、教育、文學、藝術、史學、科技等八類。當然,豐閎博大的中國傳統(tǒng)文化也留下了極為豐厚的文化遺產;又如在考據、版本、??睂W等方面中國古代文化也同樣成就斐然。但由于篇幅有限,我們的論述只能集中在中國傳統(tǒng)中最基本、最富有特色、對世界貢獻也最大的八方面的內容,而其他的方面則只有付諸闕如了。在編撰的體例方面,要說明的是本教材所遵循的是歷史與邏輯相統(tǒng)一的敘述方法。每章在介紹有關傳統(tǒng)文化的具體形態(tài)時先交代歷史的發(fā)展線索,然后再以邏輯的方法對其內容、特征及對其他文化領域的相互影響予以展開論述。最后再根據中國現代化建設的實際以及學生的思想認識實際,進一步開掘這一傳統(tǒng)文化的現代意義?!∮捎谄徒虒W時數的限制,本教材無論在觀點陳述還是史料鋪排方面都只是概要性的。對于學習和了解整個中國傳統(tǒng)文化,它只能起到類似于向導的作用。如果希望進一步詳盡探究傳統(tǒng)文化的具體內容,讀者無疑還需進一步新聞記者其他直關的著述。本教材末尾所附的“主要參考文獻”目錄可視為是我們向讀者進一步閱讀的一份書單。