小學(xué)教育科學(xué)研究方法

定　價(jià)：￥34.00

作　者：	陳靜遜編著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787561705797	出版時(shí)間：	1999-03-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	294	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材：小學(xué)教育科學(xué)研究方法》就是為培養(yǎng)小學(xué)教師初步的科學(xué)研究能力而編寫的教程。它從教育科研的概念、類別、程序、原理、規(guī)則等概述，到科學(xué)思維、課題選擇、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理、樣本抽取、現(xiàn)場觀察、行動(dòng)研究、談話問卷、測驗(yàn)編制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、效果評(píng)價(jià)、成果表達(dá)等具體方法的分述，一一作了說明。教育在本質(zhì)上是面向明天的事業(yè)，但它卻是按照昨天知識(shí)的內(nèi)在邏輯對今天的學(xué)生進(jìn)行著教育活動(dòng)。于是，昨天的知識(shí)、今天的努力和明天的事業(yè)，構(gòu)成了小學(xué)教育最尖銳的矛盾。對此，只有依靠廣大小學(xué)教師在教育實(shí)踐的同時(shí)，以科學(xué)的態(tài)度和方法研究小學(xué)教育，才有可能找到把學(xué)生“終身發(fā)展的基礎(chǔ)”打扎實(shí)的通途，才能有助于學(xué)生通過今天的努力，把社會(huì)昨天的知識(shí)轉(zhuǎn)化為從容應(yīng)對明天社會(huì)的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、探究意識(shí)這樣的智慧技能，乃至態(tài)度、情感、價(jià)值觀。

作者簡介

暫缺《小學(xué)教育科學(xué)研究方法》作者簡介

圖書目錄

第一章小學(xué)教育科研方法概述
第一節(jié) 小學(xué)教育科研方法的定義
第二節(jié) 小學(xué)教育科研方法的類別
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的程序
第四節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的原理
第五節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的規(guī)則
第二章科學(xué)思維
第一節(jié) 分析和綜合
第二節(jié) 比較和分類
第三節(jié) 歸納和演繹及類比
第四節(jié) 信息和控制及系統(tǒng)
第三章課題選擇
第一節(jié) 排除障礙提出問題
第二節(jié) 分析問題提出假設(shè)
第三節(jié) 選擇課題陳述選題
案例：開題報(bào)告
第四章文獻(xiàn)檢索
第一節(jié) 文獻(xiàn)工作的過程
第二節(jié) 文獻(xiàn)工作的途徑
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)檢索
案例：文獻(xiàn)綜述
第五章數(shù)據(jù)處理
第一節(jié) 頻數(shù)分布圖表
第二節(jié) 幾種平均數(shù)
第三節(jié) 方差和標(biāo)準(zhǔn)差及差異系數(shù)
第四節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)分
第六章樣本抽取
第一節(jié) 抽樣的定義和類型
第二節(jié) 單純隨機(jī)抽樣調(diào)查程序
第七章觀察方法及行動(dòng)研究
第一節(jié) 觀察的原則
第二節(jié) 觀察的技巧
第三節(jié) 行動(dòng)研究
案例：行動(dòng)研究
第八章調(diào)查方法
第一節(jié) 談話方法
第二節(jié) 問卷方法
第三節(jié) 顯著性檢驗(yàn)（X2檢驗(yàn)）
案例：調(diào)查報(bào)告
第九章測驗(yàn)方法
第一節(jié) 測驗(yàn)的定義
第二節(jié) 試卷的編制
第三節(jié) 質(zhì)量分析
案例：試卷編制
第十章實(shí)驗(yàn)方法
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯
第二節(jié) 對照組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 輪組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
第四節(jié) 顯著性檢驗(yàn)（Z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)）
第五節(jié) 多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第十一章教育評(píng)價(jià)
第十二章成果表達(dá)（上）
第十三章成果表達(dá)（下）
主要參考文獻(xiàn)
附表（1-7）