體育與健康課程與教學論

定　價：￥21.80

作　者：	季瀏主編
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	新課程學科教學論叢書
標　簽：	體育課健康教育

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ISBN：	9787533849634	出版時間：	2003-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	210	字數(shù)：

內容簡介

　　學科教學究竟是教材為本還是標準為本？教學設計如何擺脫、新瓶裝舊酒的尷尬？應該如何看待課堂教學的主體角色？怎樣發(fā)揮教學煌主導作用？什么是好的課堂教學？如何評價課堂教學？我們的教學是基于教育技術的一種課程統(tǒng)整，還是技術至上，工具主義的表演？……由參加國家課程標準研制的核心人員和投身課程教材實驗的第一線教師組成的作者團隊，聯(lián)合奉獻多年關于國際國內學科課程發(fā)展的動態(tài)與問題的研究成果，反思課程改革的大背景下學科的課程與教學遇到的問題，從學科實際出發(fā)尋找適合的課程措施與教學策略。

作者簡介

　　季瀏，華東師范大學體育與健康學院院長、博士、教授、博士生導師?，F(xiàn)任教育部國家中小學體育與健康課程標準研制組組長，教育部全國高等學校體育教學指導委員會理論學科組組長，中國運動心理學專業(yè)委員會常委，上海市大學生體育協(xié)會副主席，上海市體育運動心理學研究會主任。主編《義務教育體育（與健康）課程標準解讀》《體育教育展望》《小學體育新課程教學法》等著作；

圖書目錄

引論
第一節(jié) 課程與體育課程
第二節(jié) 從體育教學法到體育課程與教學論
第一章體育課程的社會背景
第一節(jié) 體育課程的社會構成：歷史
第二節(jié) 體育課程的社會構成：教育政策與體育政策
第三節(jié) 體育課程的社會構成：體育發(fā)展
第二章體育課程的學科基礎
第一節(jié) 體育課程的生理學基礎
第二節(jié) 體育課程的教育學基礎
第三節(jié) 體育課程的心理學基礎
第四節(jié) 體育課程的社會學基礎
第三章體育課程的功能
第一節(jié) 關于體育課程功能的一般論述
第二節(jié) 知識經(jīng)濟時代體育課程的功能
第四章體育課程目標
第一節(jié) 體育課程目標的確定
第二節(jié) 體育教學目標的研究
第五章體育課程內容
第一節(jié) 體育課程內容
第二節(jié) 體育課程內容的選擇
第三節(jié) 體育課程內容的分類與組合
第六章體育教學
第一節(jié) 體育教學的概念
第二節(jié) 掌握體育知識和技能與發(fā)展能力
第三節(jié) 有效體育教學
第四節(jié) 促進學生有效地學習
第五節(jié) 體育教學方法和風格：研究發(fā)展
第六節(jié) 基于學習觀的體育學習指導
第七節(jié) 學生的不良行為與教師的反應
第七章體育課程學習
第一節(jié) 體育學習過程與特征
第二節(jié) 體育學習：認知、情感、社會
第三節(jié) 學生的體育經(jīng)驗與體育學習
第四節(jié) 體育學習策略
第八章體育課程評價
第一節(jié) 體育與健康課程學習評價
第二節(jié) 體育教師教學評價
第九章體育教師
第一節(jié) 體育課程中的教師角色及師生關系
第二節(jié) 新體育課程中教師教學行為的特片
第三節(jié) 新體育課程與教師的發(fā)展
第十章體育課程發(fā)展
第一節(jié) 國際體育課程發(fā)展的現(xiàn)狀與未來趨勢
第二節(jié) 我國體育課程的現(xiàn)狀與前景展望
主要參考文獻
后記