英語(yǔ)詩(shī)歌和小說(shuō)寫作指南

　　隋剛，1992年畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授、碩士生導(dǎo)師和北京市高校優(yōu)秀青年骨干教師，兼任北京市青聯(lián)教育組委員。2000年獲美國(guó)德魯大學(xué)凱斯珀森研究生院博士后研究證書。2002年獲英國(guó)學(xué)術(shù)院頒發(fā)的研究證書?，F(xiàn)從事英美文學(xué)和英語(yǔ)創(chuàng)造性寫作的教研工作。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表的作品包括：文學(xué)批評(píng)及文學(xué)教學(xué)論文、雜文、譯文、英漢詞典、教材、譯著和專著（如：《英美詩(shī)歌意境漫游》、《美國(guó)文學(xué)舊作新讀》、《康拉德短篇小說(shuō)選》、《美國(guó)哲人智慧》和《詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》）。數(shù)次獲院級(jí)和市級(jí)的優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。本書是國(guó)內(nèi)出版的第一本英語(yǔ)創(chuàng)造性寫作（即英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作）綜合指南，主要內(nèi)容涉及英語(yǔ)詩(shī)歌和短篇小說(shuō)寫作。本書不僅體現(xiàn)了英語(yǔ)文學(xué)賞析和英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)合，還體現(xiàn)了邏輯思維的培養(yǎng)和形象思維的培養(yǎng)的結(jié)合、英語(yǔ)教學(xué)和人文素質(zhì)教育的結(jié)合。本書具體表明了中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)創(chuàng)造性寫作實(shí)踐中讀寫并進(jìn)的可操作性，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步改進(jìn)思維方式，提高對(duì)英語(yǔ)詞語(yǔ)的敏感度；幫助學(xué)生克服浮躁情緒，養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣，自覺(jué)糾正自己的語(yǔ)言錯(cuò)誤，盡可能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，盡可能生動(dòng)地詠物言志，盡可能充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，持續(xù)不斷地提高自己的人文素質(zhì)。本書意欲催生中國(guó)學(xué)生的更多的英語(yǔ)寫作的創(chuàng)造性成果，推動(dòng)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步開展，以利于較全面地向英語(yǔ)世界展示中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)和人文素質(zhì)教育的特色，進(jìn)行多層次、多方位的國(guó)際文化交流。本書可用做高等院校英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)高年級(jí)本科生和研究生的“英語(yǔ)創(chuàng)造性寫作”課程的教材，也可用做“英美文學(xué)選讀”課程的補(bǔ)充教材，還可用做有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)并有心試筆的文學(xué)青年的自學(xué)參考書。

　　隋剛，1992年畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授、碩士生導(dǎo)師和北京市高校優(yōu)秀青年骨干教師，兼任北京市青聯(lián)教育組委員。2000年獲美國(guó)德魯大學(xué)凱斯珀森研究生院博士后研究證書。2002年獲英國(guó)學(xué)術(shù)院頒發(fā)的研究證書?，F(xiàn)從事英美文學(xué)和英語(yǔ)創(chuàng)造性寫作的教研工作。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表的作品包括：文學(xué)批評(píng)及文學(xué)教學(xué)論文、雜文、譯文、英漢詞典、教材、譯著和專著（如：《英美詩(shī)歌意境漫游》、《美國(guó)文學(xué)舊作新讀》、《康拉德短篇小說(shuō)選》、《美國(guó)哲人智慧》和《詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》）。數(shù)次獲院級(jí)和市級(jí)的優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。