教育衛(wèi)生學

緒論
第一節(jié) 健康的概念
一、健康概念的演變
二、影響健康的因素
三、衛(wèi)生保健的生物一心理一社會模式
第二節(jié) 教育衛(wèi)生學的學科性質(zhì)和內(nèi)容
一、教育衛(wèi)生學的學科性質(zhì)
二、教育衛(wèi)生學的研究內(nèi)容
第三節(jié) 教育衛(wèi)生學的發(fā)展簡史
第一章 兒童青少年身體的生長發(fā)育
第一節(jié) 身體生長發(fā)育的原理
一、國外學者對兒童青少年生長發(fā)育原理的論述
二、我國學者對兒童青少年生長發(fā)育一般規(guī)律的
總結
三、生長發(fā)育規(guī)律的生物力學分析
第二節(jié) 青春期的發(fā)育
一、青春期生長突增
二、性發(fā)育
三、生理生化變化
四、運動素質(zhì)和運動能力的發(fā)育
第三節(jié) 生長發(fā)育的長期變化
一、身高和體重的長期變化
二、性成熟的長期變化
第四節(jié) 影響兒童青少年身體生長發(fā)育的因素
一、遺傳因素
二、環(huán)境因素
第五節(jié) 生長發(fā)育的評價
一、生長發(fā)育的評價標準
二、生長發(fā)育的骨齡評價法

第二章 兒童青少年的心理健康與社會適應
第一節(jié) 心理健康概述
一、兒童青少年心理健康的特征
二、對健康心理的理論研究
第二節(jié) 影響兒童青少年心理健康的因素
一、影響兒童青少年心理健康的生物學因素
二、影響兒童青少年心理健康的心理因素
三、影響兒童青少年心理健康的社會因素
第三節(jié) 緊張狀態(tài)與兒童青少年的身體健康和
心理適應
一、緊張狀態(tài)的概念
二、兒童青少年的心理緊張
三、緊張生活事件與兒童青少年的身體健康
四、緊張生活事件與兒童青少年的心理適應
五、兒童青少年生活緊張的評估

第三章 兒童青少年的健康狀況
第一節(jié) 兒童青少年的死亡率和患病率
……

第四章 兒童青少年衛(wèi)生的社會背景
第五章 學校衛(wèi)生服務
第六章 健康的學校環(huán)境
第七章 健康教育與學校健康教育