學(xué)校管理實(shí)話

序·“實(shí)話”漫議
一 學(xué)校組織行為
1 漫話“校規(guī)”
2 漫話“學(xué)校的規(guī)范管理”
3 漫話“學(xué)校規(guī)范管理的超越”
4 漫話“教學(xué)組織的演變”
5 “班級民主管理”引論
6 漫話“學(xué)校形象設(shè)計”
7 漫話“學(xué)校對廣告挑戰(zhàn)的應(yīng)對”
8 漫話“一個好校長就是一所好學(xué)?！?br /> 9 漫話“校長的人格魅力”
10 漫話“校長應(yīng)當(dāng)是教育家”
11 也談“校長就是校長”
12 漫話“參與式校長培訓(xùn)”
13 漫話“校本督導(dǎo)”
附：校本督導(dǎo)：激發(fā)弱校內(nèi)動力
14 漫話學(xué)校的“自我保存”與“自我更新”
15 漫話“現(xiàn)代學(xué)校的職能”
二 教育管理體制
1 漫話中國教育體制改革
2 漫話學(xué)校管理的緣起
3 漫話“校本管理”
4 “學(xué)校管理體制”引論
5 漫話“學(xué)校董事會”
6 漫話公立學(xué)校“專制”
7 “民辦公助”質(zhì)疑
8 “民辦教育”管見
三 學(xué)校性質(zhì)與價值取向
1 漫話作為“取土機(jī)構(gòu)”的學(xué)校
2 漫話作為“教育機(jī)構(gòu)”的學(xué)校
3 漫話作為“社會機(jī)構(gòu)”的學(xué)校
4 三種典型的“學(xué)?！眱r值觀念平議
5 漫話“制度化教育”
6 再論“制度化教育”——兼答康永久君
7 漫話“終身教育”
8 漫話學(xué)校與家庭關(guān)系的演變
9 漫話“子教三娘”
10 也談“在家上學(xué)”
四 關(guān)于改進(jìn)學(xué)校工作的建議
1 關(guān)于試行“校務(wù)委員會制”的建議
2 關(guān)于試行“班級民主管理”的建議
3 關(guān)于試行“課堂學(xué)習(xí)行為設(shè)計”的建議
4 關(guān)于試行“計劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)”的建議
5 關(guān)于試行“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”的建議
6 “民辦教育立法”意見提綱
7 “民辦學(xué)校協(xié)會”意見提綱