中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	章建躍著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	數(shù)學(xué)教育研究前沿第2輯
標(biāo)　簽：	中學(xué)生

購(gòu)買這本書可以去

中國(guó)圖書網(wǎng) (￥10.50)

ISBN：	9787561732700	出版時(shí)間：	2003-05-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	128頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　綜觀已有的元認(rèn)知、自我監(jiān)控研究，以某一學(xué)科為具體背景的研究非常少見。我們認(rèn)為，教育、心理的理論研究與理論在學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用之間需要有“中間橋梁”。因此，我們提出“中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力”的概念，以期搭建數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)、教學(xué)與自我監(jiān)控理論之間的橋梁。

作者簡(jiǎn)介

　　章建躍，1981年畢業(yè)于浙江師范學(xué)院，后獲北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士、理學(xué)博士學(xué)位。主要從事數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)課程的研究?，F(xiàn)為人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室副主任，課程教材研究所副研究員。任全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。主要著作有《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇。

圖書目錄

總序
1．緒論：數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力研究的重要性
2．自我監(jiān)控學(xué)習(xí)能力研究概述
　2．1 自控學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)的研究
　2．2 自控學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究
　2．3 影響自控學(xué)習(xí)能力的因素的研究
　2．4 自控學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)訓(xùn)練的研究
　2．5 數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的研究
3．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的理論問題
　3．1 理論基礎(chǔ)
　3．2 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力作用的模式
　3．3 研究方法問題
4．研究設(shè)計(jì)
　4．1 研究假設(shè)
　4．2 本論文擬研究的問題
　4．3 研究思路
　4．4 研究方法
5．中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)
　5．1 研究目的
　5．2 研究方法
　5．3 結(jié)果與分析
6．中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的發(fā)展
　6．1 研究目的
　6．2 研究方法
　6．3 結(jié)果與分析
7．影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力發(fā)展的因素
　7．1 研究目的
　7．2 研究方法
　7．3 結(jié)果與分析
8．中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)及作用的模式
　8．1 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)
　8．2 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力作用的模式
9．中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的發(fā)展過程及影響因素
　9．1 從他控發(fā)展到自控
　9．2 從不自覺到自覺再到自動(dòng)化
　9．3 遷移性逐漸提高
　9．4 敏感性逐漸增強(qiáng)
　9．5 從局部監(jiān)控發(fā)展到整體監(jiān)控
10．培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的建議
　10．1 保證學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主活動(dòng)
　10．2 使學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的真實(shí)過程
　10．3 加強(qiáng)數(shù)學(xué)交流
　10．4 加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念
　10．5 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)意識(shí)和技能
11．結(jié)論
12．需要進(jìn)一步研究的問題
附錄一中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力問卷
附錄二中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念和態(tài)度問卷
附錄三中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問卷
　初中一年級(jí)
　初中二年級(jí)
　初中三年級(jí)
　高中一年級(jí)
　高中二年級(jí)
　高中三年級(jí)
參考文獻(xiàn)
人名索引
后記