新課程怎樣教：教學(xué)藝術(shù)與實(shí)踐

一、確立新理念 適應(yīng)新課程
二、新課程的教學(xué)觀
三、新課程的教師觀
四、新課程教師的素質(zhì)
五、新課程的學(xué)生觀
六、新課程的教材觀
七、新課程教學(xué)目標(biāo)及活動(dòng)設(shè)計(jì)
八、新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)
九、新課程教學(xué)過程對(duì)教師的能力要求
十、新課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變策略
十一、新課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
十二、教育從尊重與賞識(shí)開始
十三、新課程教育情景的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
十四、新課程的課堂教學(xué)藝術(shù)
十五、新課程的問題意識(shí)和能力培養(yǎng)
十六、新課程的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
十七、新課程的多媒體使用藝術(shù)
十八、新課程的作業(yè)觀
十九、新課程的體驗(yàn)與成功
二十、新課程要情感化實(shí)施
二十一、新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)觀
二十二、基礎(chǔ)教育課程改革新課題——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
二十三、基礎(chǔ)教育課程改革新課題——研究性學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)