大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（閱讀理解）

定　價(jià)：￥14.00

作　者：	李遠(yuǎn)喜編著
出版社：	南開(kāi)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	“考試包”之“日語(yǔ)新干線(xiàn)”
標(biāo)　簽：	日語(yǔ)等級(jí)考試

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ISBN：	9787310018314	出版時(shí)間：	2003-06-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	269	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)的編寫(xiě)目的主要是為參加大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試的讀者提供閱讀理解方面的指導(dǎo)，同時(shí)也充分考慮了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的使用需要。編寫(xiě)之前，我翻閱了《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》與《日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》，嚴(yán)格控制了選材難度。在試題類(lèi)型上，本書(shū)力求多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)也重視個(gè)性化與隨意化。這是因?yàn)椹U在各種類(lèi)型的日語(yǔ)閱讀理解考試中，命題范圍、命題難度、命題類(lèi)型、命題思路、命題角度、試題樣式等等都是動(dòng)態(tài)性原素，往往會(huì)因人、因時(shí)、因地而異。任何人都不敢保證某類(lèi)題型會(huì)出現(xiàn)，某類(lèi)題型不會(huì)出現(xiàn)。因此，本書(shū)多樣化的題型設(shè)計(jì)無(wú)疑增強(qiáng)了廣大讀者的廣泛適應(yīng)性。為了方便讀者閱讀，本書(shū)對(duì)文例中個(gè)別生詞或難句加了中文譯注。此類(lèi)譯注一律用圓括號(hào)中的小五號(hào)字標(biāo)出，以示區(qū)別。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（閱讀理解）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章解讀文章的基本方法
第一節(jié) 讀懂字面意義與言外之意
一、困擾讀者的修辭手法
二、一定要讀懂暗喻
三、象征與暗指
第二節(jié) 把握句子的搭配關(guān)系與句際間的脈絡(luò)層次
一、把握句子的搭配關(guān)系
二、把握句際間的脈絡(luò)層次
三、根據(jù)接續(xù)詞把握文章的脈絡(luò)與層次
第三節(jié) 讀懂文中的指代關(guān)系
一、讀懂指代關(guān)系的重要性
二、指代關(guān)系的一般規(guī)律
第四節(jié) 根據(jù)中心句與關(guān)鍵詞讀懂文意
一、根據(jù)中心句把握文章
二、根據(jù)關(guān)鍵詞把握文章
三、兩種手段的綜合運(yùn)用
讀解文例
第二章議論文的解讀方法
第一節(jié) 議論文的結(jié)構(gòu)特征
一、歸納式
二、演繹式
三、演繹歸納式
四、起承轉(zhuǎn)結(jié)
第二節(jié) 議論文的主題特征
一、首括式
二、尾括式
三、雙括式
讀解文例
第三章說(shuō)明類(lèi)文章的解讀方法
第一節(jié) 說(shuō)明文的一般特征
第二節(jié) 介紹說(shuō)明
第三節(jié) 定義說(shuō)明
第四節(jié) 比較說(shuō)明
第五節(jié) 舉例說(shuō)明
第六節(jié) 分解說(shuō)明、對(duì)比說(shuō)明及其他說(shuō)明形式
一、分解說(shuō)明、對(duì)比說(shuō)明
二、推理說(shuō)明與綜合說(shuō)明
讀解文例
第四章感想文、隨筆的解讀方法
第一節(jié) 感想文、隨筆的一般特征
第二節(jié) 感想文、隨筆的主題特征一：遞進(jìn)尾括式
第三節(jié) 感想文、隨筆的主題特征二：隱括式
讀解文例
第五章新聞、記敘文的解讀方法
參考答案
本書(shū)文例出處