天才和資質(zhì)優(yōu)異兒童的心理咨詢：教師、咨詢師及父母指南

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	（美）Roberta M.Milgram主編；曲曉艷，聶晶譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	學(xué)校心理系列
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787501948130	出版時(shí)間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	245	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主編RobertaM.Milgram邀請多位研究者和咨詢師對天才兒童咨詢的特定方面加以論述，并結(jié)合她自身的研究和實(shí)踐經(jīng)歷，編寫完成了展現(xiàn)在讀者面前的這份令人驚喜的“禮物”。全書以Milgram的天賦模式為基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述了天才兒童的學(xué)業(yè)需要和個(gè)人社會(huì)需要，以幫助咨詢師、教師、天才教育專家以及父母們了解可以通過哪些途徑幫助這些天才兒童，并介紹了一些實(shí)用的指導(dǎo)策略和素材。全書共分兩部分：第一部分：第一至七章。首先介紹了Milgram的天賦模型，并對天才兒童的咨詢需要做了全面的評述。然后，介紹了天才兒童的心理社會(huì)需要以及相關(guān)的咨詢策略和特殊教育方式。最后介紹了天賦的發(fā)展過程以及影響因素，并特別論述了天才青少年關(guān)系密切的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育/咨詢。第二部分：第八至十二章。詳細(xì)地分析論述了四類天才兒童和青少年所面臨的特殊問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。這四類天才兒童和青少年分別是：天才少女（第八章），處于社會(huì)底層的天才兒童（第九章），學(xué)齡前天才兒童（第十章），以有學(xué)習(xí)困難的天才兒童（第十一章）。最后，在第十二章里，作者列舉了文學(xué)小說中的8個(gè)具有高超智力和創(chuàng)造力的兒童，并分析了他們的整體模式、經(jīng)歷的意義以及他們的應(yīng)對行為。<

作者簡介

暫缺《天才和資質(zhì)優(yōu)異兒童的心理咨詢：教師、咨詢師及父母指南》作者簡介

圖書目錄

第一部分　天才兒童和青少年的咨詢
　第一章　天才兒童和青少年的咨詢：人物、地點(diǎn)、內(nèi)容和過程
　　何謂天才兒童
　　天才兒童需要什么樣的指導(dǎo)和咨詢
　　通過哪些人，怎樣才能滿足這些需要
　第二章　給天才兒童的特殊教育選擇權(quán)
　　教育供給體系
　　特殊教育提供機(jī)制的相對有效性
　　一個(gè)有前途的選擇
　　參考文獻(xiàn)
　第三章　教育充當(dāng)天才學(xué)生的咨詢師
　　天才學(xué)生的社會(huì)心理需要以及針對這些需要所應(yīng)采取的策略
　　誰應(yīng)該對天才兒童進(jìn)行咨詢？家長，咨詢師，還是天才教育教師
　　指導(dǎo)天才兒童的特殊教師策略
　　伙伴關(guān)系：學(xué)校咨詢師和天才教育教師
　　結(jié)論
　　參考文獻(xiàn)
　第四章　對具有不同學(xué)習(xí)方式偏好的天才兒童的咨詢
　　識(shí)別個(gè)體學(xué)習(xí)方式
　　學(xué)習(xí)方式和有效咨詢的關(guān)系
　　用不同學(xué)習(xí)方式偏好對天才兒童進(jìn)行咨詢
　　結(jié)論
　　參考文獻(xiàn)
　第五章　走向卓越的人、過程和發(fā)展軌跡：一個(gè)交互發(fā)展模型
　　基本概念
　　職業(yè)選擇中涉及的基本人格問題：同一性和理想自我
　　核心關(guān)系和沉積體驗(yàn)
　　通往卓越之路
　　參考文獻(xiàn)
　第六章　引導(dǎo)天才兒童的家長：咨詢師和教師所扮演的角色
　　家長會(huì)
　　家長討論小組
　　參考文獻(xiàn)
　第七章　對于天才和具有天賦學(xué)生的職業(yè)教育
　　職業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育和職業(yè)引導(dǎo)
　　天才和具有天賦學(xué)生的職業(yè)發(fā)展
　　為天才和具有天賦學(xué)生實(shí)施的職業(yè)教育和職業(yè)引導(dǎo)
　　參考文獻(xiàn)
第二部分　具有特殊需要的天才學(xué)習(xí)者的咨詢
　第八章　引天才少女
　　阻礙天才少女實(shí)現(xiàn)自我潛能的因素
　　克服困難達(dá)到成功
　　專業(yè)問題
　　結(jié)論
　　參考文獻(xiàn)
　第九章　鑒別并培養(yǎng)年幼的不利天才兒童
　　在鑒定并培養(yǎng)不利天才兒童時(shí)出現(xiàn)的問題
　　在常規(guī)教室中運(yùn)用Szold模型來鑒別和培育天才不利兒童的潛能
　　參考文獻(xiàn)
　第十章　對學(xué)齡前天才兒童給予區(qū)別性的指導(dǎo)
　　學(xué)齡前水平的天才兒童的教育現(xiàn)狀
　　學(xué)齡前水平的天才兒童的特點(diǎn)
……