研究生綜合英語（3）

　　陸效用，復旦大學英語語言文學教授，博士生導師。1946年生，江蘇漣水人。1970年畢業(yè)于復旦大學外國語言文學系。1985年至1987年留學美國，獲紐約州立大學應(yīng)用語言學和閱讀雙碩士學位。曾任復旦大學外文系副主任和大學英語教學部主任，現(xiàn)任全國高等院校外語教學研究會常務(wù)理事。主編《研究生基礎(chǔ)英語》、《研究生英語閱讀》、《研究生綜合英語》、《研究生英語閱讀》、《研究生綜合英語》等教材。發(fā)表“談當代流行的幾種外語教學法”、“第二語言習得理論在英語教學中的實際運用”、“應(yīng)用語言學與大學英語教學改革”、“美國21世紀的‘5C’外語教學”等論文。1999年至2000年赴美國加利福尼亞州立大學任訪問學者。1998年獲上海市成果二等獎，2001年獲上海市育才獎和上海市教學成果三等獎。曾道明，復旦大學英語語言文學教授。1949年生，江西萍鄉(xiāng)人。1970年就讀于復旦大學外文系，1973年12月赴新西蘭維多利亞大學學習，主修英國語言、英美文學和翻譯學。1976年10月歸國后任教于復旦大學外文系和英語教學部至今。1992年9月赴美進修，主修語言學理論?，F(xiàn)主要從事英語語言教學以及翻譯學和英美文學研究。發(fā)表譯著、論文和編寫教材30余部（篇），其中主編教材有《研究生英語泛讀》、《博士生英語泛讀》、《博士生英語精讀》等。本書共有八個單元，每單元包括課文和補充閱讀兩篇文章。本書強調(diào)語言基本功的訓練和語言實用能力的培養(yǎng)，因此在每單元的課文后均配有大量練習，其中包括回答問題（ComprehensionQuestions）、話題討論（TopicsforDiscussion）、詞匯（Vocabulary）、短文填空（Cloze）、翻譯（Translation）和寫作（Writing）。每一單元中的口譯技能（TranslatingSkills）體現(xiàn)了本書特色。這一部分簡要介紹了口譯領(lǐng)域的一些理論知識，并通過實例剖析，概述了口譯技能的實際運用。此外，還提供了一些口譯范例供學生欣賞，以便進一步提高運用英語的實際能力。第一單元中還增設(shè)了補充材料（AdditionalWork）和諺語（Proverbs）。補充材料包括兩個部分：習語學習和閱讀欣賞。習語練習與課文無關(guān)，主要供語言基礎(chǔ)較好或希望參加國際英語考試的學生使用。閱讀欣賞主要介紹一些文字價值較高的散文、小說和詩歌等，以提高學生的文學修養(yǎng)。諺語通常與課文內(nèi)容有關(guān)，旨在加深學生的文化底蘊。

　　陸效用，復旦大學英語語言文學教授，博士生導師。1946年生，江蘇漣水人。1970年畢業(yè)于復旦大學外國語言文學系。1985年至1987年留學美國，獲紐約州立大學應(yīng)用語言學和閱讀雙碩士學位。曾任復旦大學外文系副主任和大學英語教學部主任，現(xiàn)任全國高等院校外語教學研究會常務(wù)理事。主編《研究生基礎(chǔ)英語》、《研究生英語閱讀》、《研究生綜合英語》、《研究生英語閱讀》、《研究生綜合英語》等教材。發(fā)表“談當代流行的幾種外語教學法”、“第二語言習得理論在英語教學中的實際運用”、“應(yīng)用語言學與大學英語教學改革”、“美國21世紀的‘5C’外語教學”等論文。1999年至2000年赴美國加利福尼亞州立大學任訪問學者。1998年獲上海市成果二等獎，2001年獲上海市育才獎和上海市教學成果三等獎。曾道明，復旦大學英語語言文學教授。1949年生，江西萍鄉(xiāng)人。1970年就讀于復旦大學外文系，1973年12月赴新西蘭維多利亞大學學習，主修英國語言、英美文學和翻譯學。1976年10月歸國后任教于復旦大學外文系和英語教學部至今。1992年9月赴美進修，主修語言學理論?，F(xiàn)主要從事英語語言教學以及翻譯學和英美文學研究。發(fā)表譯著、論文和編寫教材30余部（篇），其中主編教材有《研究生英語泛讀》、《博士生英語泛讀》、《博士生英語精讀》等。