大師領(lǐng)讀世界通史：圖文·學(xué)生版

　　為什么要大師篩選？古希臘人亞里斯提卜曾曰：“最有益的不是博覽群書(shū)，而是選擇最有用的書(shū)閱讀?！敝R(shí)是人類文明的綠色，書(shū)籍是承載知識(shí)的沃土，讀書(shū)則是所有人精神成長(zhǎng)、完美人生的必須。面對(duì)稍縱即逝的短暫人生，面對(duì)瀚如煙海的知識(shí)寶庫(kù)，如何才能遴選出最能構(gòu)筑心靈、陶冶情操、啟迪智慧、充實(shí)學(xué)識(shí)的書(shū)呢？怎樣才能“打撈”到不可與生命擦肩而過(guò)的有用的好書(shū)呢？在各個(gè)學(xué)科中已然功成名就的大師們也曾在成長(zhǎng)中面臨過(guò)這個(gè)困惑，但他們已經(jīng)用自己成功的人生實(shí)踐完成了這個(gè)使命。他們最了解哪部書(shū)可以使你明智，哪種邏輯與修辭可以使你善辯；他們也最知道哪里會(huì)是學(xué)習(xí)上的瓶頸，哪種方法可以使你順利突破與升華……通過(guò)大師們精心篩選的人類文化精華，在大師的領(lǐng)讀下，我們可以達(dá)到如下目的在這位偉人身上有哪些高尚的品質(zhì)需要我們?nèi)プ妨?xí)，在這部作品中有哪些人生的警示需要我們?nèi)ヮD悟；這一段歷史是我們不可不知的，這一個(gè)謬誤是我們可以避免的……為什么要大師領(lǐng)讀？自稱“中華五百年文章第一人”的臺(tái)灣國(guó)學(xué)大師李敖先生，對(duì)現(xiàn)代人讀書(shū)曾有過(guò)這樣的一番議論：“杜甫說(shuō)他自己‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。其實(shí)古代人讀的書(shū)，少得可憐，古代人靠‘半部《論語(yǔ)》治天下’，其實(shí)不靠半部《論語(yǔ)》，能靠的其他的書(shū)（可用的書(shū)，不千篇一律的書(shū)）也不多。現(xiàn)代人就不同了，世界變得太復(fù)雜了，知識(shí)也‘爆炸’了，現(xiàn)代人想從書(shū)本里有所得，必須要讀更多的書(shū)，并且要會(huì)讀更多的書(shū)。光用功是不夠的，得講究方法。”“大師領(lǐng)讀”就是方法之一。正如美國(guó)大文學(xué)家愛(ài)默生所說(shuō)：“如果我們遇上一個(gè)才高八斗的學(xué)者，我們應(yīng)虛心請(qǐng)教他讀了哪些書(shū)、如何讀的那些書(shū)。”的確，選擇對(duì)了有益人生的好書(shū)，還要有正確的方法研讀，才可以有效地汲取、補(bǔ)納書(shū)中的精華。在這里大師們會(huì)引領(lǐng)著我們走進(jìn)人類文化的殿堂，去體味知識(shí)的魅力。研讀歷史，大師們不僅會(huì)為我們把不可缺失的歷史碎片編織成網(wǎng)，讓我們明晰歷史的經(jīng)緯，更會(huì)透視歷史的興替、命運(yùn)的無(wú)常，讓我們銘記歷史的傷痛……誦讀文學(xué)，大師不僅是把鴻篇偉著中的精美修辭、跌宕故事告訴我們，更是會(huì)把書(shū)中人物時(shí)運(yùn)起落、愛(ài)恨離合的究由一一破解，讓我們?cè)谄纷x別人的生命之旅中，見(jiàn)識(shí)了姿采紛呈的人生……學(xué)習(xí)地理，大師不僅是帶著我們進(jìn)行了一次山水旅程，更是完成了我們山川的風(fēng)骨、江河的襟懷的生命塑造……怎樣才能精學(xué)明理？在崇尚學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的今天，我們都很注重個(gè)人知識(shí)的補(bǔ)納與積累，都很希...[更多內(nèi)容]

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